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英语教学不是一个枯燥无味的教学，而是要融入教师情感，让学生与教师充分互动的学习过程，在高中阶段的英语学习中，希望各位教师能够将良好的价值观与思想品德传播给每个学生。这样不仅实现了教学教育的功能，而且同时培养了适应社会的，能够对社会的发展产生正面影响、起到推动作用的人才。高中阶段是学生价值观形成、发展和定性的关键时期，在这个阶段要对高中生进行有效的思想道德教育，确保学生形成良好的价值观、人生观和世界观。
1. 把握高中英语社会主义核心价值观培养目标
随着我国进入新时代，新时代对当代的青年提出了新的更高的要求，不仅在学校学习书本知识，更要关心国家大事，将国家的命运同自身的发展联系在一起，将国家社会的需求同自我的需求紧紧相连，在服务国家和社会中体现个人的价值。新时代里我们培养的青少年，不仅有正确的三观，更是要坚定中国共产党的领导、坚持拥护社会主义制度，不仅是有爱国主义与民族主义，更要将提高民族文化自信心作为自己奋斗的目标，不仅能够团结互助、遵守纪律、吃苦耐劳，更要培养有创新精神和敢于突破的意识。在英语学习中，学习别国的人文文化、历史故事、国家兴衰、政党制度，将这些不同文化进行比较，坚定我们所生活的时代与环境是一个幸福安康、人民安居乐业、每个人可以自由全面发展的时代，这才是英语学习的根本目标，也是开设英语课程的最终目标所在。
在英语的教学中，上述目标的实现无疑让教师担上了更大的责任，教师务必以身作则，严格要求自己，在教学过程中，对学生进行良好的引导，不要过分崇洋媚外。在学习外国文化的同时，加深对本国本民族文化的传播，真正地做到言传身教，在高中生性情形成的关键期进行有效的引领，防止他们走弯路、产生不良的思想倾向，有不好的压抑的情绪积压在心中，长此以往，对学生心理造成不好的影响。在英语教学中，对学生进行社会主义核心价值观的培养是十分必要且重要的，是青少年成长的需要。
2. 突出高中英语社会主义核心价值观培养价值
社会主义核心价值观的培养是学生在高中成长时期的需要，是英语教学的核心，是当代国家社会赋予的责任需求。在十九大报告中，习总书记这样深情寄语给年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”可见新时代给青少年寄予了很大的希望，给青年描绘了很好的蓝图与未来热门行业发展前景，形成良好的社会主义核心价值观才能够在未来社会中有良好的发展前景，同样强军之梦也在召唤青少年。
我们的青少年首先应该明白我国的社会主要矛盾已经发生变化：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”中国梦的实现是要依靠当年青少年未来去实现的，实现青年梦与实现中国梦是相辅相成的。新时代的青年应该树立理想信念，不仅要有自己的智慧、敏锐观察的眼光，还要坚持脚踏实地、不忘初心，才能实现自己的成功，才能为中国梦做出贡献。人的一生只有一次，青春也只有一次，青春是用来奋斗的，而不是用来享受的，只有在人老時，才有记忆值得被怀念，在中国梦实现的路途中，需要教师与学生一起，用汗水与努力共筑未来。
3. 落实高中英语社会主义核心价值观培养策略
既然在高中阶段培养高中生的社会主义核心价值观十分重要，尤其是在英语学习的过程中，那么教师应该如何做才能既不妨碍正常课程的学习，又能够将社会主义核心价值观融入平时的英语课堂中呢？对此，笔者提出了自己的想法。首先，教师应该有主动的意识去学习社会核心价值观，不断跟紧时代与国家发展的步伐，将具有时代性的社会主义核心价值观教给学生。其次，教师在选择课堂例子时，可以先选择核心价值观的相关词语，如“社会主义核心价值观（core socialist values）”“富强 民主 文明 和谐（prosperity democracy civility harmony）”“自由 平等 公正 法治（freedom equality justice rule of law）”“爱国 敬业 诚信 友善（patriotism dedication integrity friendship）”，这些词汇的积累不仅传授了社会主义核心价值观，而且有助于学生积累英语词汇，促进学生写作水平的提高。再次，除了词汇，可以通过每日一句的方式，在每次上课前的5分钟，积累关于社会主义核心价值观的语句表达。例如，教师提出这样一句英语“With equality we have justice.”，可先让学生自行翻译，再经过引导，翻译成比较成熟的中文意思，最后教师再公布准确的翻译，这句话可以翻译为“人人平等才有公正”。除了教师直接教学，也可以采用推荐的方式，比如向学生推荐Patriotism（《爱国》）这本书，这本书是中国人民大学出版社出版，由董立河编著、胡丹翻译，教师预留一定的时间，让学生在课下进行阅读，之后抽出一节课的时间，对书中的英语知识进行学习，分析不懂的语句，达到学习英语与学习社会主义核心价值观相结合的目的。
通过多元化的方式进行教学，不仅是对传统教学方式的改进与创新，而且能很好地融入社会主义核心价值观。既提高了学生的英语能力，又提升了教师的整体素质。高中教师作为青少年成长中重要的引导人，在学习过程中的一言一行都会对他们产生影响，积极转变自身态度与教学观念，在教学中加入社会主义核心价值观的教育，才能为国家输出有理想、有知识、有担当的复合型人才贡献自己的力量。
（作者单位：山东省章丘市高级中学）
1. 把握高中英语社会主义核心价值观培养目标
随着我国进入新时代，新时代对当代的青年提出了新的更高的要求，不仅在学校学习书本知识，更要关心国家大事，将国家的命运同自身的发展联系在一起，将国家社会的需求同自我的需求紧紧相连，在服务国家和社会中体现个人的价值。新时代里我们培养的青少年，不仅有正确的三观，更是要坚定中国共产党的领导、坚持拥护社会主义制度，不仅是有爱国主义与民族主义，更要将提高民族文化自信心作为自己奋斗的目标，不仅能够团结互助、遵守纪律、吃苦耐劳，更要培养有创新精神和敢于突破的意识。在英语学习中，学习别国的人文文化、历史故事、国家兴衰、政党制度，将这些不同文化进行比较，坚定我们所生活的时代与环境是一个幸福安康、人民安居乐业、每个人可以自由全面发展的时代，这才是英语学习的根本目标，也是开设英语课程的最终目标所在。
在英语的教学中，上述目标的实现无疑让教师担上了更大的责任，教师务必以身作则，严格要求自己，在教学过程中，对学生进行良好的引导，不要过分崇洋媚外。在学习外国文化的同时，加深对本国本民族文化的传播，真正地做到言传身教，在高中生性情形成的关键期进行有效的引领，防止他们走弯路、产生不良的思想倾向，有不好的压抑的情绪积压在心中，长此以往，对学生心理造成不好的影响。在英语教学中，对学生进行社会主义核心价值观的培养是十分必要且重要的，是青少年成长的需要。
2. 突出高中英语社会主义核心价值观培养价值
社会主义核心价值观的培养是学生在高中成长时期的需要，是英语教学的核心，是当代国家社会赋予的责任需求。在十九大报告中，习总书记这样深情寄语给年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”可见新时代给青少年寄予了很大的希望，给青年描绘了很好的蓝图与未来热门行业发展前景，形成良好的社会主义核心价值观才能够在未来社会中有良好的发展前景，同样强军之梦也在召唤青少年。
我们的青少年首先应该明白我国的社会主要矛盾已经发生变化：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”中国梦的实现是要依靠当年青少年未来去实现的，实现青年梦与实现中国梦是相辅相成的。新时代的青年应该树立理想信念，不仅要有自己的智慧、敏锐观察的眼光，还要坚持脚踏实地、不忘初心，才能实现自己的成功，才能为中国梦做出贡献。人的一生只有一次，青春也只有一次，青春是用来奋斗的，而不是用来享受的，只有在人老時，才有记忆值得被怀念，在中国梦实现的路途中，需要教师与学生一起，用汗水与努力共筑未来。
3. 落实高中英语社会主义核心价值观培养策略
既然在高中阶段培养高中生的社会主义核心价值观十分重要，尤其是在英语学习的过程中，那么教师应该如何做才能既不妨碍正常课程的学习，又能够将社会主义核心价值观融入平时的英语课堂中呢？对此，笔者提出了自己的想法。首先，教师应该有主动的意识去学习社会核心价值观，不断跟紧时代与国家发展的步伐，将具有时代性的社会主义核心价值观教给学生。其次，教师在选择课堂例子时，可以先选择核心价值观的相关词语，如“社会主义核心价值观（core socialist values）”“富强 民主 文明 和谐（prosperity democracy civility harmony）”“自由 平等 公正 法治（freedom equality justice rule of law）”“爱国 敬业 诚信 友善（patriotism dedication integrity friendship）”，这些词汇的积累不仅传授了社会主义核心价值观，而且有助于学生积累英语词汇，促进学生写作水平的提高。再次，除了词汇，可以通过每日一句的方式，在每次上课前的5分钟，积累关于社会主义核心价值观的语句表达。例如，教师提出这样一句英语“With equality we have justice.”，可先让学生自行翻译，再经过引导，翻译成比较成熟的中文意思，最后教师再公布准确的翻译，这句话可以翻译为“人人平等才有公正”。除了教师直接教学，也可以采用推荐的方式，比如向学生推荐Patriotism（《爱国》）这本书，这本书是中国人民大学出版社出版，由董立河编著、胡丹翻译，教师预留一定的时间，让学生在课下进行阅读，之后抽出一节课的时间，对书中的英语知识进行学习，分析不懂的语句，达到学习英语与学习社会主义核心价值观相结合的目的。
通过多元化的方式进行教学，不仅是对传统教学方式的改进与创新，而且能很好地融入社会主义核心价值观。既提高了学生的英语能力，又提升了教师的整体素质。高中教师作为青少年成长中重要的引导人，在学习过程中的一言一行都会对他们产生影响，积极转变自身态度与教学观念，在教学中加入社会主义核心价值观的教育，才能为国家输出有理想、有知识、有担当的复合型人才贡献自己的力量。
（作者单位：山东省章丘市高级中学）