【摘 要】
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＜正＞本文基于BOPPPS的结构特点与数学的学科特点,以"等差数列第一课时"为例具体阐述如何应用BOPPPS教学模式于数学教学中。实践证明,BOPPPS模式使教学理念得以转变,学生的学习方向性更加明确,学生分析问题、解决问题的能力得到了提高。实践之后对教学设计进行反思,可更好地优化教学设计,为今后的教学提供借鉴参考。
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＜正＞本文基于BOPPPS的结构特点与数学的学科特点,以"等差数列第一课时"为例具体阐述如何应用BOPPPS教学模式于数学教学中。实践证明,BOPPPS模式使教学理念得以转变,学生的学习方向性更加明确,学生分析问题、解决问题的能力得到了提高。实践之后对教学设计进行反思,可更好地优化教学设计,为今后的教学提供借鉴参考。
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