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缺乏思辨,缺乏必要的有质量的思维活动,课堂思维流量低甚至没有思维流量,是一线语文课堂一个普遍的事实。批判思维能力的培养是一线教师亟待解决的问题。本文从"还原背景,提高思维的深度""发散思维,提高思维的广度""原型辨析,提高思维的厚度""点拨引导,提高思维的效度"四个方面,探讨了培养学生批判思维的途径。