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随着国际金融危机不断加深和世界经济形势急剧变化，已经对我国经济产生了较大影响，部分企业经营更加困难，就业形势严峻。中小企业停产、歇业现象增多，有越来越多的人面临着下岗、转岗的实际问题。如果学生在学校里只会掌握现成的知识，毕业后就会（甚至毕业前就已经）落后于时代。一个学生在校期间不仅应该增进知识，掌握技能，更应该学会如何学习，所以自学能力的培养尤为重要。
学习能力，是一种适应一定学习活动的能力，是一种综合能力。学习能力的高低，直接影响到掌握知识的数量和质量，因此教师一定要注意改进教学方法。
我是一名计算机教师，并且担任的都是计算机班的班主任，我深深感到：计算机科学不同于其他学科的特点，就是它的发展和更新速度极快，很多在学校里掌握的知识，毕业后就已经落后时代了，这就要求我们要不断地学习。作为计算机教师，我们不可能在有限的教学时间内传授给学生太多的知识，大部分知识的学习还得靠学生课外自学。因此，有意识地培养学生的自学能力，教会学生学习方法，变学会知识为会学知识是十分重要的
一、 激发学生学习兴趣，使学生自主参与
“兴趣是最好的老师，爱好是学习之母。”学习有了积极性，才会事半功倍。如上Word 2000这一课时，给学生演示一篇图文混排、美观的并具有文字动态效果的文档，以激发学生的学习兴趣，随后鼓励学生，这样的效果同学们也能做出来，甚至做得更美、更好。再如上Flash课时，先教会学生制作一个简单的小动画——一面冉冉升起的五星红旗。当学生的学习兴趣被调动起来后，就会自觉地将这种兴趣转化为学习的动力。所以教师的实验应接近学生学习生活和社会生活。例如在Excel教学中，我们可以采用本班学生个人信息作为教学的主线，让学生把生活中的数据与计算机中的信息一一对应，把操作结果与实际结果一一对应。教师的赞美也是激发兴趣、培养情感的不可忽视的教学手段，在平时的操作巡视中，我们一定要注意每位同学的点滴进步，适时的表扬、合理的建议，都能让学生沐浴在关爱中。其次，给予学生自主选择训练内容的机会。在章节学习结束后的综合应用中，教师完全可以给予学生一个自主选择实验内容的机会，充分尊重个人意愿，调动他们自主学习的每一个细胞。网页制作综合练习就是一次极好的展示个性的机会，我要求同学自选制作主题，到网上下载相关信息，在充满自主学习的气氛中去完成自己的作品。
二、 突出学生主体地位，“个体群体”结合
在计算机教学中我感到：以学生为中心，教会学生如何去学更重要。计算机学科的教学，不同于其他学科，有相对稳定的教学内容。当前很流行的软件，随着时间的推移，总会被功能更新的软件所替代。所以通过计算机教学，不仅要让学生掌握所学的知识，更重要的是在学习过程中不断提高其使用计算机的能力，并把自学能力的培养贯穿在整个教学过程中。很多学生刚进入一个软件不知从何入手，我从不直接告诉学生如何操作，而是培养学生自己看提示操作，或者看书，或者使用帮助信息，让他们自己摸索，逐步熟悉软件环境，掌握操作方法后，再根据学生操作情况，讲解具体的方法。经过多次练习后，学生再接触一个新软件时也不畏惧，很快就能自己操作了。
三、 动手能力的培养
对于学生来讲，用电脑比学电脑更为重要。对计算机课程来说，上机操作是非常重要的环节。不经过大量的上机操作，就不可能真正掌握计算机知识。因为电脑是一门动手的学科，不实践学不会，不实践学了也没用。我们应当努力让学生掌握电脑的操作技能。
教学实践中我感到：在计算机教学中，一定要注意精讲多练。对初学者，一定让他们先上机练习指法，并且大致了解输入、输出设备的用途，让其对电脑有一些感性认识。教学中我非常注意学生动手能力的培养，能让学生动手操作就让学生动手操作，以提高学生的实际操作能力。在讲解计算机病毒时，我让每个学生用杀毒软件动手操作查杀病毒，不仅使他们认识到计算机病毒的危害，还使学生真正学会查杀病毒的方法。
四、 指导学生改进学习方法，提高学习效率
学习计算机不能采用学其他科的方法。学生要学好计算机，不仅要勤练，还要讲究学习方法。教师在教学过程中，对学生的学习方法要进行有计划的严格训练，并经常检查指导，使学生在学习中尝到甜头，养成习惯，促进教与学。要求学生每学完一课，都要采用“任务驱动”法给自己一个相关的任务，强迫自己去完成。也就是让学生自己准备材料，结合所学的知识，想一想，哪些问题可以用计算机的知识来处理，寻找到一个突破口，经过学生自己的精心考虑，做出答案。学生的兴趣提高了，学习方法改进了，学习效率也就提高了。
五、 必要的考核
自学能力虽然是一种多方面能力的综合，考核时很难有定量的标准，但还是能通过一定的形式反映出来。通过考核，教师可以了解学生自学能力的差异，以便因材施教，学生也能从考核中看到成绩，增强自信心，并能找到自己的优点和缺点。
学生的自学能力不是与生俱来的，而是后天培养形成的。作为一名计算机教师，要想培养出有较强自学能力的创新型人才，首先自身要有创新意识和创新精神，在教学过程中应不断探索新的、好的教学方法，同时也要不断更新和丰富自己的知识。
（金华广播电视大学）
学习能力，是一种适应一定学习活动的能力，是一种综合能力。学习能力的高低，直接影响到掌握知识的数量和质量，因此教师一定要注意改进教学方法。
我是一名计算机教师，并且担任的都是计算机班的班主任，我深深感到：计算机科学不同于其他学科的特点，就是它的发展和更新速度极快，很多在学校里掌握的知识，毕业后就已经落后时代了，这就要求我们要不断地学习。作为计算机教师，我们不可能在有限的教学时间内传授给学生太多的知识，大部分知识的学习还得靠学生课外自学。因此，有意识地培养学生的自学能力，教会学生学习方法，变学会知识为会学知识是十分重要的
一、 激发学生学习兴趣，使学生自主参与
“兴趣是最好的老师，爱好是学习之母。”学习有了积极性，才会事半功倍。如上Word 2000这一课时，给学生演示一篇图文混排、美观的并具有文字动态效果的文档，以激发学生的学习兴趣，随后鼓励学生，这样的效果同学们也能做出来，甚至做得更美、更好。再如上Flash课时，先教会学生制作一个简单的小动画——一面冉冉升起的五星红旗。当学生的学习兴趣被调动起来后，就会自觉地将这种兴趣转化为学习的动力。所以教师的实验应接近学生学习生活和社会生活。例如在Excel教学中，我们可以采用本班学生个人信息作为教学的主线，让学生把生活中的数据与计算机中的信息一一对应，把操作结果与实际结果一一对应。教师的赞美也是激发兴趣、培养情感的不可忽视的教学手段，在平时的操作巡视中，我们一定要注意每位同学的点滴进步，适时的表扬、合理的建议，都能让学生沐浴在关爱中。其次，给予学生自主选择训练内容的机会。在章节学习结束后的综合应用中，教师完全可以给予学生一个自主选择实验内容的机会，充分尊重个人意愿，调动他们自主学习的每一个细胞。网页制作综合练习就是一次极好的展示个性的机会，我要求同学自选制作主题，到网上下载相关信息，在充满自主学习的气氛中去完成自己的作品。
二、 突出学生主体地位，“个体群体”结合
在计算机教学中我感到：以学生为中心，教会学生如何去学更重要。计算机学科的教学，不同于其他学科，有相对稳定的教学内容。当前很流行的软件，随着时间的推移，总会被功能更新的软件所替代。所以通过计算机教学，不仅要让学生掌握所学的知识，更重要的是在学习过程中不断提高其使用计算机的能力，并把自学能力的培养贯穿在整个教学过程中。很多学生刚进入一个软件不知从何入手，我从不直接告诉学生如何操作，而是培养学生自己看提示操作，或者看书，或者使用帮助信息，让他们自己摸索，逐步熟悉软件环境，掌握操作方法后，再根据学生操作情况，讲解具体的方法。经过多次练习后，学生再接触一个新软件时也不畏惧，很快就能自己操作了。
三、 动手能力的培养
对于学生来讲，用电脑比学电脑更为重要。对计算机课程来说，上机操作是非常重要的环节。不经过大量的上机操作，就不可能真正掌握计算机知识。因为电脑是一门动手的学科，不实践学不会，不实践学了也没用。我们应当努力让学生掌握电脑的操作技能。
教学实践中我感到：在计算机教学中，一定要注意精讲多练。对初学者，一定让他们先上机练习指法，并且大致了解输入、输出设备的用途，让其对电脑有一些感性认识。教学中我非常注意学生动手能力的培养，能让学生动手操作就让学生动手操作，以提高学生的实际操作能力。在讲解计算机病毒时，我让每个学生用杀毒软件动手操作查杀病毒，不仅使他们认识到计算机病毒的危害，还使学生真正学会查杀病毒的方法。
四、 指导学生改进学习方法，提高学习效率
学习计算机不能采用学其他科的方法。学生要学好计算机，不仅要勤练，还要讲究学习方法。教师在教学过程中，对学生的学习方法要进行有计划的严格训练，并经常检查指导，使学生在学习中尝到甜头，养成习惯，促进教与学。要求学生每学完一课，都要采用“任务驱动”法给自己一个相关的任务，强迫自己去完成。也就是让学生自己准备材料，结合所学的知识，想一想，哪些问题可以用计算机的知识来处理，寻找到一个突破口，经过学生自己的精心考虑，做出答案。学生的兴趣提高了，学习方法改进了，学习效率也就提高了。
五、 必要的考核
自学能力虽然是一种多方面能力的综合，考核时很难有定量的标准，但还是能通过一定的形式反映出来。通过考核，教师可以了解学生自学能力的差异，以便因材施教，学生也能从考核中看到成绩，增强自信心，并能找到自己的优点和缺点。
学生的自学能力不是与生俱来的，而是后天培养形成的。作为一名计算机教师，要想培养出有较强自学能力的创新型人才，首先自身要有创新意识和创新精神，在教学过程中应不断探索新的、好的教学方法，同时也要不断更新和丰富自己的知识。
（金华广播电视大学）