【摘 要】
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大规模开放式在线课程(MOOC)是全球发展最快、最具发展趋势的在线学习模式之一,研究以混合学习模式为基础,探讨学生是否对基于MOOC的混合学习模式的学习做好准备。采用定量分析方法,通过描述性分析和因子分析对39项学生对混合学习模式的态度进行研究,研究结果显示:当学生在学习灵活性、在线学习、学习管理、技术、在线互动和课堂学习态度等6个维度表现积极时,更容易适应混合模式学习并对MOOC学习有高度的适应性,当学生对课堂学习持积极态度时,反映出MOOC学习准备不足,更愿意进行课堂学习。因此该研究对高职院校实施基于
【基金项目】
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2019年度河南省高等学校重点科研项目“高职网络学习空间中智能推荐系统的设计与应用研究”(19B520025)。
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大规模开放式在线课程(MOOC)是全球发展最快、最具发展趋势的在线学习模式之一,研究以混合学习模式为基础,探讨学生是否对基于MOOC的混合学习模式的学习做好准备。采用定量分析方法,通过描述性分析和因子分析对39项学生对混合学习模式的态度进行研究,研究结果显示:当学生在学习灵活性、在线学习、学习管理、技术、在线互动和课堂学习态度等6个维度表现积极时,更容易适应混合模式学习并对MOOC学习有高度的适应性,当学生对课堂学习持积极态度时,反映出MOOC学习准备不足,更愿意进行课堂学习。因此该研究对高职院校实施基于
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