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人文精神是现代人才不可或缺的基本素质，是个体发展的精神动力。基础教育阶段正是一个人“立志、培智、陶情”的关键时期，是形成人生观、世界观、价值观的关键时期，从这层意义上讲，努力提高中小学生的人文素质是当前基础教育的一项紧迫任务。这就意味着新时期的数学教学必须以知识的整合与人文精神的弘扬为基点，以人为本，促进学生全面发展。