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《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，阅读整本书是提高学生语文素养的有效方法。那么，如何指导学生阅读整本书呢？本人就以前不久执教的绘本《一条聪明的鱼》导读设计来说说如何指导学生阅读整本绘本的。我想通过这本书的导读，让学生对生命的价值与意义产生思考，引导学生掌握阅读绘本的基本策略。
一、绘本解读
故事的主人公是一条聪明的鱼，他有一个梦想--要到陆地上走一走。在其他鱼看来，这是一个不可能实现的愿望。当其他鱼劝他放弃的时候，他依然坚定又执着地追求自己的梦想。他为自己造了一双鞋，一双可以走上沙滩的鞋。自此以后，更多的鱼踏上了陆地……一条聪明的鱼就这样改变了世界。
二、导读目标
1、通过学习，让学生初步了解绘本的一般特点，体验绘本阅读的快乐，激发学生阅读绘本的兴趣。
2、用“猜一猜 、想一想”等学习绘本的方法指导学生阅读，体会文本表现的丰富内容。
3、借助绘本简单了解生物的进化过程。
4、体会“一个改变世界的想法”的含义，感受梦想的力量，读懂聪明就是“有梦想，会思考，能创造，敢实践”。
三、重点
知道绘本的一般特点和基本方法，激发绘本阅读兴趣，让学生喜爱绘本阅读。
四、难点
借助绘本简单了解生物的进化过程。体会“一个改变世界的想法”的含义，感受梦想的力量。
五、导读过程
课前谈话：
（一）猜书名，激兴趣
1、老师带来了两本书，你能猜猜它的书名叫什么？并说你猜测的理由。（课件出示《老鼠嫁女》和《蚯蚓的日记》封面并板书：猜一猜 ）
2、认识绘本：像这种有图片有文字还能告诉我们一定道理的绘画书我们就把它叫绘本。
3、看绘本封面插图接着猜，这本绘本叫什么？（出示《一条聪明的鱼》封面），引导说说你看到了什么？猜猜这条鱼正在做什么？还会做什么？（板书：说一说）你认为这是一条什么样的鱼？
小结 ：今天我们就用猜一猜，说一说的方法走进绘本，读读《一条聪明的鱼》吧。（板书：一条聪明的鱼）
（通过猜一猜，说一说等这样的学习绘本方法，让学生感受看似好玩、有趣的封面却隐藏着大秘密。同时也为聪明的鱼敢做敢想做好铺垫）
（二）看封面，知特点
1、学会观察封面这是读课外书的第一步，观察封面不仅学会看图，看懂文字也很重要哦。请你从上往下说一说你看到都有哪些文字信息？（板书：看封面、改变世界）
2、课件出示学习单，完成练习。
（佩里.诺德曼与梅维丝.雷默在《儿童文学的乐趣》一书中说：“在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素。封面或护封上的图画通常涵盖了故事中最关键的要素。”引导学生阅读封面，既能培养他们从封面开始阅读绘本的习惯，也能培养他们边阅读边思考的好习惯。）
（ 三）听故事，学方法
1、学会观察封面，非常了不起，让我们一起走进故事内容吧。听，故事就这样开始了。（师声情并茂地带领学生阅读绘本，欣赏书中不可思议的鱼）。
问：请你发挥想像用这样的句子猜猜大海里还有哪些不可思议的鱼？（板书：想一想）
2、（课件出示，指导朗读）所有鱼中最不可思议的是——这条？这条。你看出不可思议的地方了吗？这条？没错，是这条。它没有什么不可思议呀。可是它就是最不可思议的！
3、联系刚才所学内容，你知道不可思议是什么意思了吗？（意想不到）
4、是呀，这条聪明的鱼会有什么不可思议的做法呢？请你发挥想像大胆猜一猜？
（图文结合，通过讲故事，引导学生发现绘本图画之趣，拓宽对“不可思议的理解。）
（四）读绘本，用方法
1.你们想知道你们猜得和沃梅尔写的一样吗？想读这本书？
2、下发绘本，课件出示阅读提示并读。
3、请同学们快速翻到绘本这一页，（课件出示页面）选择你们小组最喜欢的一个画面来读读，计时五分钟。
4、全班交流
师：老师看大家读得那么认真，想想听听你们的阅读收获。谁先来？
（1）抽生分享交流。
（2）现在你知道这条聪明的鱼都会做哪些事情了吗？我们一起来做个游戏吧。
师小结 ：这条鱼有梦想，会思考，能创造，敢实践。正是因为他的聪明，世界发生了改变。
5、（课件）“从那以后，更多的改变的开始了。请同学们看这里，从左往右找一找，书中都有哪些动物？”说说你的发现。（课件）
6、“你们知道吗？我们大家有可能和书中的动物拥有一个共同的祖先，那就是这条聪明的鱼，请看。（播放视频）
小结：正是因为有了这条有梦想又有勇气的鱼，生物才开始从水里向陆地发展。从那以后，陆地上就有了鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。”
（通过总结引导学生领悟：这条聪明的鱼之所以能成功，是因为他会思考，能创造，敢实践。要实现梦想，离不开坚持不懈的努力。）
（五）谈感受，显个性
1、这条聪明的鱼又有了新的想法，猜是什么？（课件出示）你觉得这个想法可能会实现吗？
2、没有做不到，只有想不到。只要你有梦想，会思考、会创造，，你也一定是聪明的人，请你展开想像的双翅说说你的奇思妙想？
师小结：也许这些想法現在看来是不可思议的，也许你们在实现梦想的过程中会碰到重重困难，但老师希望你们能像这条聪明的鱼一样，永远不放弃自己的梦想，不断思考，不断创造。相信有一天，你们真的能改变世界。
（再次让学生感受有一个不可思议的想法是何等重要，它有可能会改变世界。鼓励学生大胆想像，播下梦想的种子。）
（六）推荐书，重落实
1、通过今天的学习，老师想考考大家，请看。（课件出示学习单）
2、书籍是人类进步的阶梯！不读书的人思想就会停止，那些好的经典的书我们要去细读。请同学们下去用今天学到的方法去读这本完整的绘本，同时老师还要向大家推荐一本同样有趣的绘本《如果地球被我们吃了》，利用课外时间读读完成读书笔记，下次阅读课上我们再一起交流。下课！
（“得法于课内，得益于课外”，通过对绘本作者以及类似主题的绘本的拓展介绍，一方面验证了“不完 美的人也能取得巨大成就”的观点，另一方面也激发了学生开展相关绘本的课外阅读的热情。）
（德宏州盈江县第一小学 云南省 679300）
一、绘本解读
故事的主人公是一条聪明的鱼，他有一个梦想--要到陆地上走一走。在其他鱼看来，这是一个不可能实现的愿望。当其他鱼劝他放弃的时候，他依然坚定又执着地追求自己的梦想。他为自己造了一双鞋，一双可以走上沙滩的鞋。自此以后，更多的鱼踏上了陆地……一条聪明的鱼就这样改变了世界。
二、导读目标
1、通过学习，让学生初步了解绘本的一般特点，体验绘本阅读的快乐，激发学生阅读绘本的兴趣。
2、用“猜一猜 、想一想”等学习绘本的方法指导学生阅读，体会文本表现的丰富内容。
3、借助绘本简单了解生物的进化过程。
4、体会“一个改变世界的想法”的含义，感受梦想的力量，读懂聪明就是“有梦想，会思考，能创造，敢实践”。
三、重点
知道绘本的一般特点和基本方法，激发绘本阅读兴趣，让学生喜爱绘本阅读。
四、难点
借助绘本简单了解生物的进化过程。体会“一个改变世界的想法”的含义，感受梦想的力量。
五、导读过程
课前谈话：
（一）猜书名，激兴趣
1、老师带来了两本书，你能猜猜它的书名叫什么？并说你猜测的理由。（课件出示《老鼠嫁女》和《蚯蚓的日记》封面并板书：猜一猜 ）
2、认识绘本：像这种有图片有文字还能告诉我们一定道理的绘画书我们就把它叫绘本。
3、看绘本封面插图接着猜，这本绘本叫什么？（出示《一条聪明的鱼》封面），引导说说你看到了什么？猜猜这条鱼正在做什么？还会做什么？（板书：说一说）你认为这是一条什么样的鱼？
小结 ：今天我们就用猜一猜，说一说的方法走进绘本，读读《一条聪明的鱼》吧。（板书：一条聪明的鱼）
（通过猜一猜，说一说等这样的学习绘本方法，让学生感受看似好玩、有趣的封面却隐藏着大秘密。同时也为聪明的鱼敢做敢想做好铺垫）
（二）看封面，知特点
1、学会观察封面这是读课外书的第一步，观察封面不仅学会看图，看懂文字也很重要哦。请你从上往下说一说你看到都有哪些文字信息？（板书：看封面、改变世界）
2、课件出示学习单，完成练习。
（佩里.诺德曼与梅维丝.雷默在《儿童文学的乐趣》一书中说：“在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素。封面或护封上的图画通常涵盖了故事中最关键的要素。”引导学生阅读封面，既能培养他们从封面开始阅读绘本的习惯，也能培养他们边阅读边思考的好习惯。）
（ 三）听故事，学方法
1、学会观察封面，非常了不起，让我们一起走进故事内容吧。听，故事就这样开始了。（师声情并茂地带领学生阅读绘本，欣赏书中不可思议的鱼）。
问：请你发挥想像用这样的句子猜猜大海里还有哪些不可思议的鱼？（板书：想一想）
2、（课件出示，指导朗读）所有鱼中最不可思议的是——这条？这条。你看出不可思议的地方了吗？这条？没错，是这条。它没有什么不可思议呀。可是它就是最不可思议的！
3、联系刚才所学内容，你知道不可思议是什么意思了吗？（意想不到）
4、是呀，这条聪明的鱼会有什么不可思议的做法呢？请你发挥想像大胆猜一猜？
（图文结合，通过讲故事，引导学生发现绘本图画之趣，拓宽对“不可思议的理解。）
（四）读绘本，用方法
1.你们想知道你们猜得和沃梅尔写的一样吗？想读这本书？
2、下发绘本，课件出示阅读提示并读。
3、请同学们快速翻到绘本这一页，（课件出示页面）选择你们小组最喜欢的一个画面来读读，计时五分钟。
4、全班交流
师：老师看大家读得那么认真，想想听听你们的阅读收获。谁先来？
（1）抽生分享交流。
（2）现在你知道这条聪明的鱼都会做哪些事情了吗？我们一起来做个游戏吧。
师小结 ：这条鱼有梦想，会思考，能创造，敢实践。正是因为他的聪明，世界发生了改变。
5、（课件）“从那以后，更多的改变的开始了。请同学们看这里，从左往右找一找，书中都有哪些动物？”说说你的发现。（课件）
6、“你们知道吗？我们大家有可能和书中的动物拥有一个共同的祖先，那就是这条聪明的鱼，请看。（播放视频）
小结：正是因为有了这条有梦想又有勇气的鱼，生物才开始从水里向陆地发展。从那以后，陆地上就有了鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。”
（通过总结引导学生领悟：这条聪明的鱼之所以能成功，是因为他会思考，能创造，敢实践。要实现梦想，离不开坚持不懈的努力。）
（五）谈感受，显个性
1、这条聪明的鱼又有了新的想法，猜是什么？（课件出示）你觉得这个想法可能会实现吗？
2、没有做不到，只有想不到。只要你有梦想，会思考、会创造，，你也一定是聪明的人，请你展开想像的双翅说说你的奇思妙想？
师小结：也许这些想法現在看来是不可思议的，也许你们在实现梦想的过程中会碰到重重困难，但老师希望你们能像这条聪明的鱼一样，永远不放弃自己的梦想，不断思考，不断创造。相信有一天，你们真的能改变世界。
（再次让学生感受有一个不可思议的想法是何等重要，它有可能会改变世界。鼓励学生大胆想像，播下梦想的种子。）
（六）推荐书，重落实
1、通过今天的学习，老师想考考大家，请看。（课件出示学习单）
2、书籍是人类进步的阶梯！不读书的人思想就会停止，那些好的经典的书我们要去细读。请同学们下去用今天学到的方法去读这本完整的绘本，同时老师还要向大家推荐一本同样有趣的绘本《如果地球被我们吃了》，利用课外时间读读完成读书笔记，下次阅读课上我们再一起交流。下课！
（“得法于课内，得益于课外”，通过对绘本作者以及类似主题的绘本的拓展介绍，一方面验证了“不完 美的人也能取得巨大成就”的观点，另一方面也激发了学生开展相关绘本的课外阅读的热情。）
（德宏州盈江县第一小学 云南省 679300）