从2010年2月开始，针对我校在快速发展过程中暴露出的深层次问题，我们开始重新思考与梳理学校的内涵发展与特色建设。立足我校的实际，着眼于摄影教育是教育的有机组成部分的长远考虑，我们开始打造摄影特色学校。当时，我们以摄影为手段，以艺术为理想，对学生进行摄影艺术教育。旨在通过理论学习和实践，让学生了解摄影知识，提高摄影技能，培养艺术欣赏能力；旨在走特色办学之路，让校园生活别样精彩。2011年9月，我校创建成为温州市第四批中小学艺术教育（摄影）特色学校。为了将摄影特色项目真正培育成学校特色，这两年，我们不懈努力，矢志追求，坚定走摄影特色之路。如今，摄影作为我校的特色，时日已久，参与面日广，成效突出，已渐入佳境。
　　一、摄影教育：润物细无声
　　两年多来，我校深入开展了各项摄影教育活动：开设摄影课程，开展摄影作品鉴赏会、外出采风、师生摄影作品展等各类活动，提高师生的摄影技能；利用橱窗、廊道、宣传牌、展板等全方位展示师生的摄影作品，营造浓厚的摄影艺术教育氛围。我校举办一年一度的“校园春‘摄’”摄影比赛，开展两年一度的摄影艺术节系列活动，连续两年承办瑞安市中小学生艺术节摄影比赛。温州市首个摄影教育基地落户我校，温州市摄影教育论坛于我校举行，温州市最一流的摄影专家齐聚我校研讨摄影教育。
　　边做边思考，边思考边做。随着创建工作的深入，我们对摄影教育有了新的认识。我们发现，摄影在学校德育和美育中具有重要的作用。因为面向学生开展的摄影教育具有教育的普遍性与特殊性，其本身涉及许多认知与实践领域，与学校的德育、智育紧密相连，在辅助学校教育与课程教学中具备独特的优势，对深化中小学德育与美育具有重要作用，有助于学生形成正确的人生观与价值观。教师通过摄影活动有意识地引导学生正确地观察社会，用相机去发现、捕捉社会的闪光点，去讴歌社会的真善美，去鞭笞社会的假恶丑。这种教育效果是潜移默化的，它有助于学生提高发现美、欣赏美、创造美的能力，有助于开发学生的智力。摄影活动可以培养学生观察、思维、想象的能力，以及组织、表述、合作、协调等一系列的相关能力，有助于磨练学生的意志品质，培养学生的团队互助精神。如2013年暑期，由我校师生承办的在瑞安市图书馆展出的“做一个有道德的人”主题摄影展，展出的108幅摄影作品是我校凤凰影社的师生们深入课堂内外、街坊邻里、田间地头创作的：有取材于我市海拔最高的小学岭雅小学的照片，有取材于农民工日常生活的照片，有我校凤凰影社成员赴西藏采风的照片。拍摄的对象有幼儿、少年、青年与老年人，有各行各业的人们。为了创作这些作品，师生们要组织策划，要跋山涉水，要苦苦等待寻找最佳的拍摄时间，可谓费尽周折。这些作品有对独立自主、自强不息、顽强拼搏、乐于助人、勤奋好学等优秀品质的赞扬与讴歌，有对不文明现象的批评与鞭笞；有对校园生活的真实写照，有对最底层民工及民工子女的关注。这些摄影作品凝聚了我校摄影爱好者的心血与汗水，表达了他们对生活的理解，对世界的看法，对艺术的感悟，以及对真善美的理想追求。这样润物细无声的方式，难道不是我们学校期待的教育效果吗？
　　随着摄影特色建设的深入，我们不仅提高了认识，也收获了深层次的教育效果。在当前教育界倡导探索学校德育新模式、鼓励教育机制创新的形势下，我校将矢志不渝地以摄影为支点，来撬动德育创新。
　　二、凤凰影社：乡村里飞出金凤凰
　　我校地处乡村，校园简朴，却有着一个人人追逐的社团——凤凰影社。课间课后，榕树下，花坛中，运动会，艺术节，总会有凤凰影社社员拿着相机满世界寻寻觅觅的身影。
　　凤凰影社是我校在师生摄影兴趣小组的基础上成立的师生摄影团体。该社团有凤凰影社教师分社与凤凰影社学生分社。该影社有章程，有组织机构，有制度。成立以来，凤凰影社的理事们不定期集中开会，落实工作任务，研讨摄影艺术与摄影教育。教师分社多次组织社员奔赴浙江象山、青田等地开展采风活动，组织社员参加2011年丽水国际摄影文化节；学生分社定期举办活动，如组织社员到陈岙、永昌堡、平阳坑等地采风。温州的乡间田头、校园小径，都留下凤凰影社社员们寻寻觅觅的身影。
　　凤凰影社培养了我校的摄影师资。摄影教师对中小学的摄影教育至关重要。如果没有师资就不可能开展摄影教育。我校有刘峰、戴文和、陈成杰等一批在摄影艺术上有一定造诣的教师（刘峰老师曾当选为温州市十大杰出摄影家，戴文和老师、陈成杰老师多次在省级、国家级摄影比赛中获奖），他们在教学中锐意进取。课程的深入开展需要有更多的摄影教师，而凤凰影社教师分社就像一个极大的磁场，吸引了一大批教师加入其中并积极参与各种活动。在各种活动、比赛中，教师社员得到了很好的锻炼，他们中的许多人从对摄影的一窍不通成长为摄影的专家，一些人已分担摄影校本课程教学任务与学生社团指导任务。可以说，教师摄影人才的培养为我校摄影艺术教育的深入开展奠定了坚实基础。
　　凤凰影社孕育了我校的摄影人才。除了学习摄影基础知识，凤凰影社更注重点燃学生心中的思想火花与艺术梦想。凤凰影社指导师每次都会像物色“明星”一样留心着班级里的佼佼者们，鼓励他们拿起相机，记录校园生活。学生只要有足够的自信提出申请，甚至可以为他们举办个人摄影展。在这样的文化氛围中，成立才2年多的凤凰影社很快就崭露头角，叶胜佳、沈峻啸、刘慧敏、施子依、朱景行、刘行等学生社员脱颖而出，在各级摄影比赛中频频获奖。其中叶胜佳获第十三届理光杯“我是中国小记者”摄影大赛铜奖；施子依、刘行摘取2013年第三届中国新闻摄影年赛青少年组铜奖；沈峻啸、朱景行、李浩正、钟百惠通过2013年浙江省中小学生艺术水平特长（摄影A级）测试（2013年全省摄影A级共通过23个）；王博申获2013年温州市中小学生艺术节摄影比赛一等奖，成为学生心目中的摄影明星。2012年12月，我校凤凰影社荣获浙江省文化厅颁发的“浙江省视觉艺术创作优秀群体”称号，并参加在台州书画院举办的浙江省第二届视觉艺术创作群体优秀作品展。
　　三、快乐摄影：成长路上的精神大餐
　　“回忆起在鲍田中学的日子，我很幸福。”今年刚考上西北大学的我校2007级学生叶胜男这样说。在写给老师的信中，她这样写道：“生活和命运让我遇见了她——摄影。我想我会收获一个最从容的结局。不敢假设没有摄影的生活。如果没有爱上摄影……我不会违心地说我的生命将会一片黑暗，但我敢确定我的人生不会如现在这般美好。”在我校，摄影给了学生很多的幸福体验。说起摄影，我校许多学生笑容荡漾，一脸幸福。
　　2012级的赵雅芝甚至在作文中这样写道：“我不会刻意去想，因为太刻意的画面容易使人反感。其实，我认为自然才能展现给大家最好的一面。我在不经意间发现对摄影的喜欢愈发浓烈了。我不只是在课上听老师讲，回家还会主动去查有关摄影的内容，甚至买有关摄影的书籍。平时写作业的时候，写着写着，就不由自主地拿起照相机，调好光圈感光度，去拍家里家外的景物。我沉溺于摄影的世界，无法自拔。那段时间，我疯了似的，每有新的进步，就大笑不已，并向别人炫耀。看来，我是爱上摄影了。”
　　2012届的沈峻啸学习成绩并不出色，但在摄影方面却善于动脑思考。他摸索创造的慢门旋转拍摄法，自成一体，独辟蹊径，在各种比赛中屡试不爽，频频获奖。
　　这样的社员还有很多很多，摄影让他们愉悦了身心，获得了成功的体验，大大提高了他们的幸福指数，留下了深刻的校园记忆，成为他们成长路上的精神大餐。
　　“让我们的校园给学生一段幸福的、值得回忆的时光，让我们的学生伴着摄影幸福成长”，“把快乐、自信带给学生，培养有梦想的学生”，这是我们矢志不渝的追求。或许在不久的将来，他们中会出现解海龙式的大师级摄影师，把相机作为关心他人的工具，影响一个时代。
　　正如温州市教师教育院前院长王振中所说的，每一所学校必将因为学生和教师的“大家不同”，而成为特色鲜明、魅力独具的靓丽风景。把摄影的快乐带给越来越多的孩子，让摄影伴着学生幸福成长，我们带着这样的梦想继续前行……