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基于综合激励理论，从管理心理学的角度，介绍了我校分级分课型教学模式的特点及实践中的阶段性教学反馈，并分析了该模式运行过程中存在的问题及其原因，强调学习绩效的提高取决于自我角色认识、对设定任务的认识、设置目标的合理性和有效的评价方式等多种综合性因素的共同激励。
大学英语分级分课型教学模式的实践与探索——基于综合激励理论的实证研究
【摘 要】
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基于综合激励理论，从管理心理学的角度，介绍了我校分级分课型教学模式的特点及实践中的阶段性教学反馈，并分析了该模式运行过程中存在的问题及其原因，强调学习绩效的提高取决于自
【机 构】
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福建医科大学外语教学部
【出 处】
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福建医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年4期
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