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[内容摘要] 当今社会科学生产力的发展，数控技术在在机械制造行业中被广泛应用,企业使用数控设备的领域也越来越广,特别是对掌握有高性能数控技术的人才需求量也在大幅度的增长。然而，在当代企业对社会技术人员提出越来越高要求的情况下，中职学校的数控专业技术课程也面临着许多的难题与挑战。
【关键词】数控技术 专业必修 教学探讨
作为河源市普遍设立的专业，并并通过结合我市数控专业中职生的就业渠道，同时参考自己的专业教学实践来谈谈数控专业教育教学的认识。
一、我市数控专业水平的基本状况
从世界范围来看，制造业始终是发达国家经济实力的脊梁，制造业的水平直接决定了一个国家的国际竞争力和国际分工的地位，也决定了这个国家在世界上的经济地位。近几年来，国家正在努力深化工业化进程，进一步提高我国的机械制造业技术，而数控专业技术既是机械制造业的基础，也是影响着我国的工作化水平。
随着广东工业化水平的进一步发展，我市的工业化水平也紧随其后，数控专业也开始风声水起，然而，由于我市中职学校的数控技术课程教学起步较晚，师资力量相应的匮乏，特别是在实际的教学过程中，学生对数控专业的课程认识、课程体系、教学内容和教学方法等方面不同程度上存在着一些差异,从而阻碍了我市数控专业技术课的发展。
二、我市中职学校数控专业学生的学习现状
在课余时间与部分学生探讨学习的过程中发现，部分学生无法提起对本专业的兴趣，很多学生认为学习数控专业技术课程没有什么作用，学的好坏出到社会后还是一名“打工仔”，因此并没有过多的将心思放在学习上。
在与学生沟通的过程中，还发现很多学生并不了解数控专业是干什么的，或者说选择这个专业是由于家长的“兴趣”，而不是自己的自己的兴趣，从而产生了一种厌学心态，并没有很好的学好数控专业的基础知识。
同时，由于部分学生在中小学阶段就有一种混一天和尚撞一天钟的想法，到了中职学校后也是如此，反正认为自己在学校呆够三年拿过毕业证就行了，能不能学到什么并没有多加考虑。
三、我市中职学校数控专业的教育教学现状
数控专业课程内容不够深入和前沿。数控技术作为一门专业基础课，它具有技术更新快，实践强的特点，但我市许多中职教师在传教授课的过程中，许多实质性技术和最新技术讲授的并不够具体深入，许多内容往往停留在概念上，许多新功能、新技术也跟不上当今天社会技术的发展。
学生的实验教学还是停留在口头上，多数学校数控专业技术课程操作训练还是停在基本的操作上，往往对于操作过程中出现的具体问题也难于应对，当学生毕业后，进行高新技术的企业，工作任务还是需要从学徒开始、、、、、、
四、如何提高我市中职学校数控专业课程的质量
1、端正学习态度
无论中职生选择数控专业的动力如何，都应该让同学们认识到数控专业技术课的重要性，都应该让他们觉的只有认真学习专业知识，才能在将来的社会中有一席之地，否则就会被社会淘汰。
2、精选教材、钻研教材、精讲教材
教师要通读全套教材，了解教材的体系及特点，并熟练掌握自己在本学期的教学内容，明确其在整体安排中的地位和作用，并从中挑选出对自己学生最适合的内容来讲解。对教材中的内容，最基础的内容单列出来扎实的讲解，实用性强的内容精讲细讲，不常用的知识要要求学生有简单的印象就可以了，也就是说作为一名数控专业的教师要结合当地的实际内容进行讲解，而不是完全围绕课本进行教学，总之，在教学过程中要树立一种“学生是未来的技术工人”这种教育理念。
3、提高数控专业教师的业务水平
在数控专业的技术教学中发现，很多教师还是采取比较陈旧的教学方式，甚至采取灌溉式教学方式，让学生背理论，背概念，背公式，但对于这课程是否能够适应社会的工业发展，老师讲解的内容是否符合时代发展，并不是十分的了解，因此，有计划的引进一批具有丰富实践经验的工程技术人员，积极为学校培养和打造一支高素质构成的教师队伍，提高他们的业务水平，增强学校专业教师的“软实力”。
4、加强数控专业课程实验教学的比重。
实践是检验真理的唯一标准，虽然说在校学生还没有走出社会，但当为一名中职教师都应该明白，职业教育更加注重于实际动手能力的培养，数控专业更是如此，因此，对于他们而然更加需要实际教学，通过他们自己亲自体验理论学习到的内容与实际有什么区别，并从中发现什么问题，从而更好地让他们早点适应社会工业化进程的发展。
五、小结
作为一名数控专业的中职教师，只有对数控专业这个行业有正确的认识才能提高学生的学习热情，也才能捕捉教学的重点，中职教育不同于普通高中，也不同于大学教育，只有联系整个社会实际情况才能让教与学的教程变得更加生动。
(1)要让学生认真对待数控专业课程
“数控”对刚入中职学校的中职生而言还是一个非常陌生的课程，很多同学选择这门专业多数是家长的“一厢情愿”，很少有同学对着这个专业有着非常清晰的认识。
以我学校为例，记得去年2011级的学生刚入这个专业时，对我问到：“老师，数控专业是不是学习如何控制数学的啊？”我当时听了有点愕然，原来，还是有同学不认识数控专业啊？因此认识数控专业课程就成了我们必须要教导学生懂得的基本常识，否则就难谈的上如何提高他们的课堂教学质量了。
那么什么是数控专业呢？主要学习什么呢？
数控技术课程是机械类专业必修的技术基础课程。学习本课程的目的是使学生能掌握数控原理、插补原理、伺服系统、检测原理等基本知识,掌握典型的数控系统的应用与操作，掌握数控车床、铣床、加工中心的编程知识，熟悉相关的仿真软件和自动编程软件，并通过实验、实训、实习增加感性认识，提高学生的动手能力和创新能力，达到知识、能力、素质的全面教育，从而最终适应社会企业的生产力发展。在讲解的过程中最好举一下我们生活中的例子，如我们日常中生活使用的自动车、拖拉机、收割机都是从哪里来的呢？多数同学都会回答是从工厂加工出来的，但是靠谁加工呢，又是带着这个问题就能够引起学生的兴趣，从而使学生知道，数控就在我们身边。怎样加工的呢？
(2)我校数控专业技术课堂教学现状分析
1、学生方面。在课堂教学中，学生对同一学科的注意集中的时间过长，使得很多学生在课堂上感到疲劳，效率低下，长期以往，部分中职生就对这门课程产生恐惧和厌烦，同时，
2、教师方面。
(3)提高数控专业学生课堂教学质量的策略研究
1、实之有效的备课策略
2、有效上课策略
3、课后复习和实践策略
【关键词】数控技术 专业必修 教学探讨
作为河源市普遍设立的专业，并并通过结合我市数控专业中职生的就业渠道，同时参考自己的专业教学实践来谈谈数控专业教育教学的认识。
一、我市数控专业水平的基本状况
从世界范围来看，制造业始终是发达国家经济实力的脊梁，制造业的水平直接决定了一个国家的国际竞争力和国际分工的地位，也决定了这个国家在世界上的经济地位。近几年来，国家正在努力深化工业化进程，进一步提高我国的机械制造业技术，而数控专业技术既是机械制造业的基础，也是影响着我国的工作化水平。
随着广东工业化水平的进一步发展，我市的工业化水平也紧随其后，数控专业也开始风声水起，然而，由于我市中职学校的数控技术课程教学起步较晚，师资力量相应的匮乏，特别是在实际的教学过程中，学生对数控专业的课程认识、课程体系、教学内容和教学方法等方面不同程度上存在着一些差异,从而阻碍了我市数控专业技术课的发展。
二、我市中职学校数控专业学生的学习现状
在课余时间与部分学生探讨学习的过程中发现，部分学生无法提起对本专业的兴趣，很多学生认为学习数控专业技术课程没有什么作用，学的好坏出到社会后还是一名“打工仔”，因此并没有过多的将心思放在学习上。
在与学生沟通的过程中，还发现很多学生并不了解数控专业是干什么的，或者说选择这个专业是由于家长的“兴趣”，而不是自己的自己的兴趣，从而产生了一种厌学心态，并没有很好的学好数控专业的基础知识。
同时，由于部分学生在中小学阶段就有一种混一天和尚撞一天钟的想法，到了中职学校后也是如此，反正认为自己在学校呆够三年拿过毕业证就行了，能不能学到什么并没有多加考虑。
三、我市中职学校数控专业的教育教学现状
数控专业课程内容不够深入和前沿。数控技术作为一门专业基础课，它具有技术更新快，实践强的特点，但我市许多中职教师在传教授课的过程中，许多实质性技术和最新技术讲授的并不够具体深入，许多内容往往停留在概念上，许多新功能、新技术也跟不上当今天社会技术的发展。
学生的实验教学还是停留在口头上，多数学校数控专业技术课程操作训练还是停在基本的操作上，往往对于操作过程中出现的具体问题也难于应对，当学生毕业后，进行高新技术的企业，工作任务还是需要从学徒开始、、、、、、
四、如何提高我市中职学校数控专业课程的质量
1、端正学习态度
无论中职生选择数控专业的动力如何，都应该让同学们认识到数控专业技术课的重要性，都应该让他们觉的只有认真学习专业知识，才能在将来的社会中有一席之地，否则就会被社会淘汰。
2、精选教材、钻研教材、精讲教材
教师要通读全套教材，了解教材的体系及特点，并熟练掌握自己在本学期的教学内容，明确其在整体安排中的地位和作用，并从中挑选出对自己学生最适合的内容来讲解。对教材中的内容，最基础的内容单列出来扎实的讲解，实用性强的内容精讲细讲，不常用的知识要要求学生有简单的印象就可以了，也就是说作为一名数控专业的教师要结合当地的实际内容进行讲解，而不是完全围绕课本进行教学，总之，在教学过程中要树立一种“学生是未来的技术工人”这种教育理念。
3、提高数控专业教师的业务水平
在数控专业的技术教学中发现，很多教师还是采取比较陈旧的教学方式，甚至采取灌溉式教学方式，让学生背理论，背概念，背公式，但对于这课程是否能够适应社会的工业发展，老师讲解的内容是否符合时代发展，并不是十分的了解，因此，有计划的引进一批具有丰富实践经验的工程技术人员，积极为学校培养和打造一支高素质构成的教师队伍，提高他们的业务水平，增强学校专业教师的“软实力”。
4、加强数控专业课程实验教学的比重。
实践是检验真理的唯一标准，虽然说在校学生还没有走出社会，但当为一名中职教师都应该明白，职业教育更加注重于实际动手能力的培养，数控专业更是如此，因此，对于他们而然更加需要实际教学，通过他们自己亲自体验理论学习到的内容与实际有什么区别，并从中发现什么问题，从而更好地让他们早点适应社会工业化进程的发展。
五、小结
作为一名数控专业的中职教师，只有对数控专业这个行业有正确的认识才能提高学生的学习热情，也才能捕捉教学的重点，中职教育不同于普通高中，也不同于大学教育，只有联系整个社会实际情况才能让教与学的教程变得更加生动。
(1)要让学生认真对待数控专业课程
“数控”对刚入中职学校的中职生而言还是一个非常陌生的课程，很多同学选择这门专业多数是家长的“一厢情愿”，很少有同学对着这个专业有着非常清晰的认识。
以我学校为例，记得去年2011级的学生刚入这个专业时，对我问到：“老师，数控专业是不是学习如何控制数学的啊？”我当时听了有点愕然，原来，还是有同学不认识数控专业啊？因此认识数控专业课程就成了我们必须要教导学生懂得的基本常识，否则就难谈的上如何提高他们的课堂教学质量了。
那么什么是数控专业呢？主要学习什么呢？
数控技术课程是机械类专业必修的技术基础课程。学习本课程的目的是使学生能掌握数控原理、插补原理、伺服系统、检测原理等基本知识,掌握典型的数控系统的应用与操作，掌握数控车床、铣床、加工中心的编程知识，熟悉相关的仿真软件和自动编程软件，并通过实验、实训、实习增加感性认识，提高学生的动手能力和创新能力，达到知识、能力、素质的全面教育，从而最终适应社会企业的生产力发展。在讲解的过程中最好举一下我们生活中的例子，如我们日常中生活使用的自动车、拖拉机、收割机都是从哪里来的呢？多数同学都会回答是从工厂加工出来的，但是靠谁加工呢，又是带着这个问题就能够引起学生的兴趣，从而使学生知道，数控就在我们身边。怎样加工的呢？
(2)我校数控专业技术课堂教学现状分析
1、学生方面。在课堂教学中，学生对同一学科的注意集中的时间过长，使得很多学生在课堂上感到疲劳，效率低下，长期以往，部分中职生就对这门课程产生恐惧和厌烦，同时，
2、教师方面。
(3)提高数控专业学生课堂教学质量的策略研究
1、实之有效的备课策略
2、有效上课策略
3、课后复习和实践策略