高校攀岩运动课程的安全问题研究

来源 :冰雪体育创新研究 | 被引量 : 1次 | 上传用户:kennshi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用文献资料法、专家访谈法、实地调研法等研究方法。对影响高校攀岩运动的安全问题进行调查分析。建议提升教师和学生的安全意识,强化体育安全学习;消除安全隐患,建立突发事件应急预案;监管部门的建立;加大体育经费的投入,更好的对攀岩器材进行安全维修;科学合理的教学指导;学生意外伤害保险的购买。保证高校攀岩运动课程安全进行。
其他文献
猪血凝性脑脊髓炎(Porcine hemagglutinating encephalomyelitis,PHE)是由猪血凝性脑脊髓炎病毒(Porcine hemagglutinating encephalomyelitis virus,PHEV)引起仔猪的一种急性、接触性传染病。PHE具有较高的致死率,且针对该病目前尚无有效的防治措施,极易对养猪业造成危害。溶酶体是一种富含酸性水解酶的泡状样细胞器
儿童是天生的哲学家。他们透视世界的能力具有整体性与洞察性,是以“超学科视角看待世界、发现世界、探秘世界”的。基于幼儿看世界的视角,幼儿园要为他们建构体现文化适宜性、年龄适宜性、个体适宜性和教师教学有效性的生本课程。浙江省温州市鹿城实验幼儿园的“超学科STEAM课程”以培养幼儿面向未来的可持续学习素养为目标,运用多学科方法解决幼儿现实生活和真实世界中的核心共性问题。
期刊
据统计,90%交通事故发生的原因均与人的因素有关,而由疲劳驾驶引起的交通事故率尤为显著。因此,交通部要求检测疲劳的终端设备,能够监测驾驶员连续驾驶时长,识别眨眼、打哈欠动作以及疲劳状态。而现有的研究中,对于驾驶员眼部特征的选取比较单一,对于驾驶员点头动作的识别未作考虑,导致误检和漏检的问题频发。此外,仅仅实现了驾驶员疲劳识别功能,未保留驾驶员疲劳数据。因此,本文基于机器视觉非侵入式的优点,实现了人
遗传性多发性骨软骨瘤(hereditary multiple exostoses, HME),又叫骨软骨瘤病,是一种较为罕见的常染色体显性遗传疾病,其特征为中轴骨及四肢骨多发的骨疣生长,顶覆软骨[1-2];因其干扰骺板生长,常可引起肢体不等长,前臂畸形,膝外翻等多种肢体畸形[3]。
期刊
当前,科技的创新与发展越来越依赖于学科的交叉、融合,这就对复合型创新人才的培养提出了更高的要求。本文以高中生物学科为立足点,以核心素养为导向,以现实问题为驱动,通过"学科内主题式整合——跨学科交融式整合——超学科统筹式整合"的实施路径,探索学科内外、领域内外知识的融通应用范式,搭设未来人才的成长平台。
目的:探讨舒适护理在盆骨骨折患者导尿护理中的应用价值,提高患者的舒适度。方法:按照随机数字表法将68例盆骨骨折留置导尿的患者随机分为观察组和对照组,各34例。对照组采用常规护理模式进行护理,观察组采用舒适护理模式进行护理,针对性强化患者舒适度,比较两组患者住院期间留置尿管时间、住院时间、导尿相关并发症、与患者舒适度和满意度。结果:观察组患者留置导尿时间、住院时间均低于对照组,导尿相关并发症发生率低
新发展阶段,县乡村三级物流体系是畅通农村经济内循环、促进国内大循环,建立强大国内流通市场的重要引擎。本文综合运用物流与供应链管理、区域经济学、发展经济学等理论,从县域不同主导产业出发,提出以冷链物流与电商物流为重点的农产品物流体系建设新模式、以物流园区和智慧升级为重点的工业物流体系建设新模式,以及以交通路网和服务运营为重点的文旅物流体系建设新模式。认为县乡村三级物流体系建设必须进行一定的实践转向,
提高飞机的性能对其动力装置的性能提出了更高的要求,一方面发动机本身的结构更为复杂。另一方面,气动马达的控制不仅局限于其控制,而且还局限于进气道和尾喷管,控制系统更为复杂。本文分析了分布式控制在航空发动机控制中的应用,系统地阐述了控制系统存在的主要问题分布式引擎,如结构、总线技术和智能设备。
20世纪末以来,随着国外古地图数字化工作逐步兴起,国内对古地图数字化技术的引介和探讨也渐趋成熟。研究者和使用者对中文古地图在整理研究和存藏利用等方面的需求,不同程度地推动着古地图数字化的工作。目前海内外的相关成果颇丰,对其进行整理成为中文古地图研究的一项基础工作。通过文献信息检索和网络信息收集等路径对这些成果加以梳理、比对后,发现海内外既有数字化成果虽各有特点,但是在支持人文研究方面均仍有较大不足
一"历史论证题"(2019年Ⅰ、Ⅱ卷第42题,Ⅲ卷第41题)一直是高考全国卷的亮点,备受各界关注。2019年全国卷的历史论证题命题形式各具特色,但在立意指向上却是一致的:立足情境材料,在深度理解的基础上,提炼作者的观点,并予以评析。究其根底,实质就是在考查历史解释素养,这也是新课标的要求。据反馈,学生在解答过程中普遍存在着两大难点:一是确定准确而深刻的"论题";一是结合史据对"论题"进行逻辑性的评