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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。现代高科技和人才的激烈竞争，归根到底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。传统数学教育理论比较忽视“创造”，现代数学教育理论开始愈来愈重视培养创造性，认为培养创造性应贯穿在数学教育过程的始终。目前，我国正在进行基础教育新课程教学改革，也正是建立在培养创新人才基础上的课程改革。那么，应怎样结合数学学习的特点，在数学教学中培养学生创造性思维呢？