【摘 要】
:
股骨头缺血性坏死是一种慢性复杂的骨科常见病,由于股骨头内部血液供应中断发生股骨头微结构的改变,最终致股骨头塌陷、变形,而出现缺血性坏死。关于该病的病理机制,至今尚没有科学定论。但是通过古今文献记载,并结合临床实践发现股骨头缺血性坏死的病因病机与“虚气留滞”病机理论相符。其病机主要概括为元气亏虚(虚气)、气滞血瘀湿聚痰凝(留滞),故提出了补虚培元、开郁通滞(培元通滞)的治疗原则,以补虚培元固本为先,
论文部分内容阅读
股骨头缺血性坏死是一种慢性复杂的骨科常见病,由于股骨头内部血液供应中断发生股骨头微结构的改变,最终致股骨头塌陷、变形,而出现缺血性坏死。关于该病的病理机制,至今尚没有科学定论。但是通过古今文献记载,并结合临床实践发现股骨头缺血性坏死的病因病机与“虚气留滞”病机理论相符。其病机主要概括为元气亏虚(虚气)、气滞血瘀湿聚痰凝(留滞),故提出了补虚培元、开郁通滞(培元通滞)的治疗原则,以补虚培元固本为先,行气活血化痰为治。根据气滞、血瘀、湿聚、痰凝之不同,笔者分别阐述了疏肝理脾调气机、活血化瘀通经络、健脾宣肺化痰湿的临床应用思路和方法。旨在强调临床在治疗本病时,培元不忘行气活血、化痰通络;通滞不忘补益肝肾、益气补血。
其他文献
重视和加强基层教学组织建设,全面提升教师教书育人能力,是推动高职院校高质量发展的必然要求。在信息化时代背景下,虚拟教研室的建设是基层教学组织改革的重要探索。在厘清现行高职院校教研室运行现状、充分发掘虚拟教研室与职业教育发展的合点的基础上,积极探索符合当前高职院校现状的虚拟教研室建设路径,形成可复制推广的经验,为今后各高职院校虚拟教研室的大面积推广具有借鉴意义。
针对传统实体教研室的不足,为推进洛阳各个高校之间的交流合作和资源共享,洛阳理工学院启动通信工程专业虚拟教研室的建设。虚拟教研室充分利用各学校教学团队的教学研究成果,以课程建设、教材建设以及工程认证为课题,探索教研活动的开展技巧,通过高校之间的交流互访,促进了高校教师教学水平的提高,提升了各自的课程教学质量。
地理综合思维包含要素综合、时空综合、地方综合三个维度,用综合思维认识地理事象,就是从多个维度分析地理事象的发生、发展过程。地理概念教学注重引导学生认识地理要素的相互关系,建立以地理概念为中心的综合思维体系。文章给出以地理概念为载体培养学生综合思维的策略,然后以“热力环流”为例呈现概念教学过程,在概念教学过程中渗透综合思维的培养。
从高考考情出发,依据综合思维的三层次,对“湖泊”单元的知识进行梳理与重组。选取鄱阳湖作为“湖泊”单元教学的情境,以多视角下的鄱阳湖、变化中的鄱阳湖、未来的鄱阳湖三个子课时展开“湖泊”复习单元教学设计,系统培养学生的地理综合思维。
当前,医学正面临着从信息时代进入人工智能时代。大数据、人工智能等先进技术融入医疗领域,医学正逐渐形成全新的知识体系和图谱,以及相应的思考模式和处理方案。在此背景下,本文选择医学、工程和新技术融合的“智能医学影像”课程为实验载体,设计基于虚拟教研室的双线融合教学模式,探索推进新型基层教学组织建设和新型授课教学模式,以适应新工科、新医科的教学建设要求。本文通过搭建虚拟教研室平台、建设融合教学资源库、双
虚拟教研室是跨学科、跨校际甚至跨国际的教研工作者为解决高等教育教学中的共性、前瞻性问题,利用互联网信息技术组成的教学研究团队。依托虚拟教研室,文章对“程序设计基础”课程进行了建设,进一步明确了教学目标、优化了教学内容、改进了教学手段,从而提升了课程的教学质量,同时也为专业的发展奠定了基础。
目的:评价间歇导尿预防脊髓损伤(SCI)后神经源性膀胱(NB)病人泌尿系统感染的干预效果。方法:计算机检索中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI)、万方(WanFang)、维普(VIP)、The Cochrane Library、PubMed、Web of Science和Embase从建库至2022年10月收录的相关文献,由2名研究者进行质量评价后采用RevMan 5.4软件进行M
目的 观察温针灸治疗中期股骨头缺血性坏死(ANFH)的临床疗效及其对患者髋关节功能、血清炎症因子水平和血流动力学的影响。方法 纳入113例ANFH患者作为研究对象,依据不同的治疗方案分为药物组和针灸组。药物组(56例)采用口服仙灵骨葆胶囊治疗,针灸组(57例)在药物组治疗基础上联合温针灸。比较两组临床疗效,比较两组患者治疗前后髋关节功能、血清炎症因子水平和血流动力学的变化。结果 针灸组总有效率为9
<正>脊髓损伤(spinal cord injury,SCI)是指由各种原因导致的脊髓结构、功能的损害,全球每年脊髓损伤的发病率为10.4—83人/100万人[1]。SCI患者常在运动、感觉、反射及括约肌等方面遗留功能障碍[2]。神经源性膀胱(neurogenic bladder,NB)是SCI最常见的并发症之一,患者副交感神经、交感神经和躯体神经活动之间的协调性丧失,
思辨性阅读与表达学习任务群是新课标提出的学习形式,强调使学生在阅读中学会辨析态度与立场,养成勤学好问的习惯。为达成这一任务群目标,教师需要明确单元教学目标、单元核心任务和子任务,合理规划单元教学活动以及设计恰当的单元评价。