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摘 要: 学生干部队伍是高校学生工作的重要组成部分,是培养学生自我教育、自我管理、自我服务的重要力量,高校必须重视和加强高校学生干部的建设和管理工作。高校教育管理者要在选拔、使用、培养学生干部上下功夫,培育一支高素质的学生干部队伍。
关键词: 高校学生干部 选拔 使用 培养
高校学生干部是高校学生工作的重要组成部分,是学校党团组织的骨干力量,是沟通学校与学生的纽带和桥梁,起着上传下达的重要作用。在大力提倡素质教育的今天,培养一支思想作风优良、专业技能扎实、知识面广博的学生干部队伍显得尤为重要。因此,如何用心选拔学生干部、精心使用学生部悉心培养学生干部,充分发挥这支队伍的作用,对高校教育管理者来讲至关重要。
一、用心选拔学生干部
(一)力求优中选优。学生干部的素质主要包括品德、学识、觉悟、能力等。素质好的学生干部能够形成较好的个人凝聚力,一旦布置其工作,落实的办法多、点子好,很快就能打开工作局面,完成任务。因此,在学生干部选拔试用期间,教育管理者一定要投入时间和精力,在日常工作中区分学生的个体素质,力求优中选优。
(二)力求一次选准。学生在刚入校时,相互之间了解少,不可能进行民主选举,而学生干部自身的素质和能力直接影响今后学生工作的顺利开展。因此,高校教育管理者在选拔学生干部时要做到早了解、早发现,力求一次选准。为做到这点,首先,高校教育管理者在学生入校前要认真地查阅和研究学生档案,了解学生的以往学习成绩、工作业绩、思想政治表现,反复比较拟定人选;其次,入学后,积极与学生开展大学生成材教育系列交流活动,在集体活动中,要善于引导,给每一位学生提供一个自我表现的机会,从而发现人才;最后,根据所了解的情况,综合确定学生干部的指定对象。
(三)力求科学考核。既要对学生干部做到一次选准,又要对在学生干部中存在和出现的问题及时解决,不搞学生干部终身制,通过民主形式换届选举,不断地对学生干部人员进行调整和补充。为做好这项工作,高校教育管理者要建立切实可行的学生干部考核档案,每学期根据学生干部所担当的职责进行多种形式的考核。对于难以胜任的工作,各方面素质不达标的学生干部,必须发现一个调整一个,坚决替换下来,不能感情用事、姑息迁就,要让所有的学生干部感觉到压力,从而不断地鞭策和督促自己。
二、精心使用学生干部
使用好学生干部不仅能充分发挥其主观能动性,不断地提高自身的工作能力和自身素质,而且能促进高校学生管理工作的顺利开展。同时,好的学生干部极易成为广大学生学习的榜样,从而形成良性循环,使高校育人环境和成才环境得以优化,带动整个高校的优良学风和校风。因此,高校教育管理者在使用学生干部中,应努力指导学生干部在“创新能力、工作意识、分工协作、整体合力”等四个方面的提高。
(一)指导学生干部树立工作能力的创新意识。要提高学生干部的工作能力和工作水平,就必须充分发挥学生干部的主观能动性,使学生干部在工作实践中磨练自己。高校教育管理者要充分信任学生,由他们去抓实事,鼓励学生勇于承担工作主角,培养他们独立分析问题和处理问题的能力。同时学生干部在开展工作的过程中,高校教育管理者要做好加强具体指导的工作,帮助他们树立信心,敢想敢做,敢于创新。事后对于学生干部在工作中的表现进行总结和评定,好的想法应及时予以肯定,适时地采纳他们的工作思路,改进工作方法,使他们尝试到创新工作带来的成功喜悦,从而提高学生干部工作能力创新意识的积极性。
(二)指导学生干部树立争先创优的工作意识。目标是动力的源泉,没有具体的奋斗目标,工作就会缺乏动力,工作就不会取得好成效。高校教育管理者要指导学生干部确立明确的学期工作目标,树立创先的工作理念,对待工作要严肃认真,学会自我加压,有“要干就干出样来,要做就做得最好”的精神,以此在学生干部中形成积极上进的工作氛围。
(三)指导学生干部职责明确地分工协作。学生干部毕竟是课余时间进行工作,因此在时间、精力、能力方面不可能与教育管理者一样,事事俱到、素质全面,高校教育管理者要根据每位学生干部的特长,安排其适合的岗位,扬长避短,充分发挥其个体优势,提高学生干部参与工作的积极性,同时也可达到学生干部整体结构的完整性和提高学生干部的整体素质。
(四)指导学生干部形成团结协作的整体合力。学生干部虽然在岗位上各有分工,但他们是一个整体结构,高校教育管理者必须引导他们团结向上,心往一处想,劲往一处使,优势互补,形成工作整体的合力。在工作和活动中,做到思想统一、目标一致、行动划一,增强学生干部队伍的凝聚力和战斗力,真正成为广大青年学生的学习榜样。
三、悉心培养学生干部
高校的学生干部既是学生又是干部的“双重身份”,一方面他们具有可塑性强、热情高、工作大胆和开拓创新的时代特点,具有一定的书本理论知识,另一方面他们又存在缺乏实践和实际工作经验,遇事不够冷静和沉着,易冲动和感情用事。高校教育管理者要充分发挥学生干部生力军的作用,必须加强对其悉心培养。
(一)思想上高标准,行动上严要求。学生干部是学生中的表率,高校教育管理者要培养学生干部在思想上全心全意为同学服务的宗旨;教育学生干部摆正专业学习和工作的关系,把学习放在首位,使其明确只有优秀的学习成绩才能提高自身的威信和感召力;在日常行为上要求学生干部带头遵守纪律,严于律己,做广大学生的典范。
(二)工作上压担子,方法上多指导。学生干部要增长才干,就必须在工作实践中磨练,得到提高。高校教育管理者要积极为学生干部创造条件,给他们压担子,分任务,培养他们踏实工作的作风,引导他们学会思考,学会在实践中掌握处理工作的方法;指导他们总结工作经验,发现不足,不断提高他们的工作能力和改进工作的方法。只有这样,学生干部才能在工作实践中不断磨练意志,增长才干。
(三)成绩上多表扬,错误上严批评。定期组织召开学生干部会议,对学生干部在工作中的情况进行评定。对于工作突出、进步较快的学生干部要在会上予以表扬,充分肯定其所做的工作;对缺乏责任心或工作不到位的学生干部要给予严厉批评,决不留情面,会后积极与其个别谈心,帮助其调整思想,化解矛盾,鼓励他们迎头赶上。
(四)机会上多创造,人才上勤推荐。在学生中,学生干部毕竟是少数,还有许多学生有能力、有热情,可以担任学生干部,但却一直没有机会。高校教育管理者必须用心去发现,使之成为后备人才,给其提供锻炼的机会。对于在工作实践中已经成长起来的学生干部,要积极推荐到高一级的学生组织中工作,让他们在更高的平台上锻炼,不断提高他们的工作水平,同时也可以为更多的学生提供参与学生工作的机会。
参考文献:
[1]田正学.论高校学生干部队伍建设[J].石油教育,2003,(2).
[2]钟怡祖.高度重视党风建设[J].时事报告(大学生版),2002,(2).
[3]刘进锁.对学生干部队伍建设的思考[J].新疆石油教育学院学报,2003,(1).
[4]潘登.发挥高校学生干部主体作用的思考[J].湖北财经高等专科学校学报,2005,(6).
关键词: 高校学生干部 选拔 使用 培养
高校学生干部是高校学生工作的重要组成部分,是学校党团组织的骨干力量,是沟通学校与学生的纽带和桥梁,起着上传下达的重要作用。在大力提倡素质教育的今天,培养一支思想作风优良、专业技能扎实、知识面广博的学生干部队伍显得尤为重要。因此,如何用心选拔学生干部、精心使用学生部悉心培养学生干部,充分发挥这支队伍的作用,对高校教育管理者来讲至关重要。
一、用心选拔学生干部
(一)力求优中选优。学生干部的素质主要包括品德、学识、觉悟、能力等。素质好的学生干部能够形成较好的个人凝聚力,一旦布置其工作,落实的办法多、点子好,很快就能打开工作局面,完成任务。因此,在学生干部选拔试用期间,教育管理者一定要投入时间和精力,在日常工作中区分学生的个体素质,力求优中选优。
(二)力求一次选准。学生在刚入校时,相互之间了解少,不可能进行民主选举,而学生干部自身的素质和能力直接影响今后学生工作的顺利开展。因此,高校教育管理者在选拔学生干部时要做到早了解、早发现,力求一次选准。为做到这点,首先,高校教育管理者在学生入校前要认真地查阅和研究学生档案,了解学生的以往学习成绩、工作业绩、思想政治表现,反复比较拟定人选;其次,入学后,积极与学生开展大学生成材教育系列交流活动,在集体活动中,要善于引导,给每一位学生提供一个自我表现的机会,从而发现人才;最后,根据所了解的情况,综合确定学生干部的指定对象。
(三)力求科学考核。既要对学生干部做到一次选准,又要对在学生干部中存在和出现的问题及时解决,不搞学生干部终身制,通过民主形式换届选举,不断地对学生干部人员进行调整和补充。为做好这项工作,高校教育管理者要建立切实可行的学生干部考核档案,每学期根据学生干部所担当的职责进行多种形式的考核。对于难以胜任的工作,各方面素质不达标的学生干部,必须发现一个调整一个,坚决替换下来,不能感情用事、姑息迁就,要让所有的学生干部感觉到压力,从而不断地鞭策和督促自己。
二、精心使用学生干部
使用好学生干部不仅能充分发挥其主观能动性,不断地提高自身的工作能力和自身素质,而且能促进高校学生管理工作的顺利开展。同时,好的学生干部极易成为广大学生学习的榜样,从而形成良性循环,使高校育人环境和成才环境得以优化,带动整个高校的优良学风和校风。因此,高校教育管理者在使用学生干部中,应努力指导学生干部在“创新能力、工作意识、分工协作、整体合力”等四个方面的提高。
(一)指导学生干部树立工作能力的创新意识。要提高学生干部的工作能力和工作水平,就必须充分发挥学生干部的主观能动性,使学生干部在工作实践中磨练自己。高校教育管理者要充分信任学生,由他们去抓实事,鼓励学生勇于承担工作主角,培养他们独立分析问题和处理问题的能力。同时学生干部在开展工作的过程中,高校教育管理者要做好加强具体指导的工作,帮助他们树立信心,敢想敢做,敢于创新。事后对于学生干部在工作中的表现进行总结和评定,好的想法应及时予以肯定,适时地采纳他们的工作思路,改进工作方法,使他们尝试到创新工作带来的成功喜悦,从而提高学生干部工作能力创新意识的积极性。
(二)指导学生干部树立争先创优的工作意识。目标是动力的源泉,没有具体的奋斗目标,工作就会缺乏动力,工作就不会取得好成效。高校教育管理者要指导学生干部确立明确的学期工作目标,树立创先的工作理念,对待工作要严肃认真,学会自我加压,有“要干就干出样来,要做就做得最好”的精神,以此在学生干部中形成积极上进的工作氛围。
(三)指导学生干部职责明确地分工协作。学生干部毕竟是课余时间进行工作,因此在时间、精力、能力方面不可能与教育管理者一样,事事俱到、素质全面,高校教育管理者要根据每位学生干部的特长,安排其适合的岗位,扬长避短,充分发挥其个体优势,提高学生干部参与工作的积极性,同时也可达到学生干部整体结构的完整性和提高学生干部的整体素质。
(四)指导学生干部形成团结协作的整体合力。学生干部虽然在岗位上各有分工,但他们是一个整体结构,高校教育管理者必须引导他们团结向上,心往一处想,劲往一处使,优势互补,形成工作整体的合力。在工作和活动中,做到思想统一、目标一致、行动划一,增强学生干部队伍的凝聚力和战斗力,真正成为广大青年学生的学习榜样。
三、悉心培养学生干部
高校的学生干部既是学生又是干部的“双重身份”,一方面他们具有可塑性强、热情高、工作大胆和开拓创新的时代特点,具有一定的书本理论知识,另一方面他们又存在缺乏实践和实际工作经验,遇事不够冷静和沉着,易冲动和感情用事。高校教育管理者要充分发挥学生干部生力军的作用,必须加强对其悉心培养。
(一)思想上高标准,行动上严要求。学生干部是学生中的表率,高校教育管理者要培养学生干部在思想上全心全意为同学服务的宗旨;教育学生干部摆正专业学习和工作的关系,把学习放在首位,使其明确只有优秀的学习成绩才能提高自身的威信和感召力;在日常行为上要求学生干部带头遵守纪律,严于律己,做广大学生的典范。
(二)工作上压担子,方法上多指导。学生干部要增长才干,就必须在工作实践中磨练,得到提高。高校教育管理者要积极为学生干部创造条件,给他们压担子,分任务,培养他们踏实工作的作风,引导他们学会思考,学会在实践中掌握处理工作的方法;指导他们总结工作经验,发现不足,不断提高他们的工作能力和改进工作的方法。只有这样,学生干部才能在工作实践中不断磨练意志,增长才干。
(三)成绩上多表扬,错误上严批评。定期组织召开学生干部会议,对学生干部在工作中的情况进行评定。对于工作突出、进步较快的学生干部要在会上予以表扬,充分肯定其所做的工作;对缺乏责任心或工作不到位的学生干部要给予严厉批评,决不留情面,会后积极与其个别谈心,帮助其调整思想,化解矛盾,鼓励他们迎头赶上。
(四)机会上多创造,人才上勤推荐。在学生中,学生干部毕竟是少数,还有许多学生有能力、有热情,可以担任学生干部,但却一直没有机会。高校教育管理者必须用心去发现,使之成为后备人才,给其提供锻炼的机会。对于在工作实践中已经成长起来的学生干部,要积极推荐到高一级的学生组织中工作,让他们在更高的平台上锻炼,不断提高他们的工作水平,同时也可以为更多的学生提供参与学生工作的机会。
参考文献:
[1]田正学.论高校学生干部队伍建设[J].石油教育,2003,(2).
[2]钟怡祖.高度重视党风建设[J].时事报告(大学生版),2002,(2).
[3]刘进锁.对学生干部队伍建设的思考[J].新疆石油教育学院学报,2003,(1).
[4]潘登.发挥高校学生干部主体作用的思考[J].湖北财经高等专科学校学报,2005,(6).