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在初中数学教学中,教师应积极改变传统“就题论题”等教学理念,秉持不变性、适当性、递进性原则,抓数学问题的本质,引导学生体会知识的发生、发展过程,并鼓励学生自我反思、总结、归纳和提炼,最终达到提高初中数学教育综合质量,培养学生核心素养的目的.
核心素养视角下初中数学变式教学r——以“利用相似三角形测高”一题多变教学为例
【摘 要】
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在初中数学教学中,教师应积极改变传统“就题论题”等教学理念,秉持不变性、适当性、递进性原则,抓数学问题的本质,引导学生体会知识的发生、发展过程,并鼓励学生自我反思、
【机 构】
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江苏省常州市金坛区第三中学 213200
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年2期
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