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【摘要】随着教育不断改革，现如今的课堂教学模式也有了一定的改变，传统语文的教学往往都是高耗低效，课堂教学效率不高，这也是语文教学的一大问题。本文重点探讨新课程下高中语文课堂有效性教学，并加以实例分析。
【关键词】高中语文；有效性；课堂教学；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
高中语文作为高中三大主科之一，对学生以后发展有着重要影响。从本质上来说，高中语文作为一门语言文化类科目，课堂教学中有枯燥、乏味感在所难免，这就无法激发学生的学习兴趣，教学效率自然不会很高。在新课程背景下，提高高中语文教学效率势在必行，通过构建高效课堂，充分发挥学生的主观能动性，激發学生的创造力和想象力，帮助学生培养良好的学习习惯。同时，语文作为语言文化类科目，加强课外阅读是提高学生语文素养的重要渠道，这就需要教师加强对学生的督促，推动学生全面发展。
一、新课程背景下构建高效课堂的策略
（一）激发学生兴趣，做好前提工作
学生作为语文课堂上的主体，这就需要教师能够以学生为中心，抓住学生的兴趣，这样才能够让学生全身心投入到课堂中，这样不仅能够提高教学效率，同时也能够活跃课堂氛围，让语文课堂变得不再枯燥乏味。这就需要教师日常能够加强与学生的沟通，了解学生的想法，找到学生的兴趣点。在教学中可以采用情景教学模式，激发学生的学习欲望和探索欲望，吸引学生对语文知识的注意力，激发学生兴趣，这样才能够构建高效课堂。
（二）营造良好的课堂氛围
语文是语言、艺术、文化的结合体，作为一门综合性科目，培养学生的语文素养尤为重要，这就需要营造良好的课堂氛围。这里的课堂氛围是指结合教学内容，虽然无法让学生有身临其境之感，但至少也要有所感受。例如在《鸿门宴》教学中，教师可以重点烘托刘邦去赴宴时的心理焦虑感，通过烘托课堂氛围让学生到情景当中，这时学生注意力会更集中，同时也会不断思考、体验。因此，教师要针对学生心理特点和教学内容，采用不同的方法渲染课堂氛围，并且加强与学生之间的互动，从而提高教学质量。
（三）丰富教学内容
对于应试教育笔者一直不提倡，一张试卷决定学生的未来存在很多不确定性和偶然性，并且传统教学方法过于书面化，导致学习内容就像是一潭死水，反反复复就是这些内容，无法对教学内容延伸。因此，为了能够切实提高学生的语文素养，丰富课堂教学内容尤为重要。通过对教学内容进行延伸，并结合学生的兴趣，取其精华去其糟粕，将精华部分提炼给学生，给学生更多的时间思考，这样才能够提高教学效率。例如在《沁园春雪·长沙》教学过程中，可以利用当今高中生都喜欢玩网络游戏的特点，用枪战游戏（如最近比较火热的《绝地求生》等）来烘托战争的艰难；也可以给学生留一些课后作业，让学生自主寻找关于毛主席或情景相同的诗词，从而扩展学生的知识面。
（四）活跃课堂氛围，加强课堂交流
传统教学模式下，语文课堂的氛围非常压抑，甚至很多学生上课打瞌睡、闲聊，这是因为：第一，教师讲课学生听课，学生注意力无法长时间集中，并感到非常无聊，从而导致学生非常容易溜号；第二，课堂上缺乏互动性，课堂气氛过于压抑。这就需要教师能够活跃课堂，加强师生、生生之间的交流和讨论。当今很多教学方法都能够加强课堂交流，如合作教学、情景教学、问题引导法等，以情景教学为例，教师可以在上课之初给学生设立一个情景，并提出相关问题，让学生以小组为单位探究问题，之后分享所学知识，在此过程中都需要师生之间交流才能够进一步开展教学，课堂氛围自然不会差。
二、构建高效语文课堂的实际案例
本文笔者以人教版高一必修二的《兰亭集序》作为示范案例，作为一篇长篇文言文，学生在学习过程中非常头疼，笔者也认识到了文言文教学的困难性，但是采用相应的方法，可以有效提高教学效率和质量。
首先，笔者在上课之初会设立一个教学情景，为了提高效率可以采用多媒体设立情景，播放一段关于《兰亭集序》的图片和视频，其内容是一幅高山流水中很多人饮酒的图片、兰亭地理环境的视频。并将学生分为若干个小组，提出视频和图片中的内容，从而加强学生之间的思想交流，待到交流完毕后，正式引出教材中的《兰亭集序》。
其次，《兰亭集序》当中主要讲述了通过游玩活动而延伸出的生死观，批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，如果以这个思想出发，在朗读的过程中要带有悲凉和无奈的语气；并且，《兰亭集序》也正确表达了作者在感叹中的积极情绪，这就需要用更加感慨、奋勇的情绪进行朗读。这样可以营造良好的课堂氛围。笔者先进行示范性朗读，并让学生标注文章中的通假字、陌生字、别音字，之后提出《兰亭集序》中的两种思想，让学生带着感情朗读。在朗读完成后对学生容易出现的问题进行补充，并将知识点落实到位。
最后，《兰亭集序》学习完毕后，可以将文章内容进行延伸，笔者在课堂提出：“既然这是一种‘序’，那同学们知道它的前文吗？”从而延伸出《兰亭集》，也可以让学生在课余时间找王羲之其他作品在课堂上共享，如果课堂没有时间，也可以将分享环节放到自习课上。笔者每周都会抽出一节自习课时间开展古诗词讨论会，让学生将所准备的古诗词在自习课展露给大家，并说出古诗词的含义和自己想法，从而不断丰富学生的语文素材，同时也能够培养学生语文素养。
三、结语
语文教学是我国的母语教学课程，新课程下的语文教学打破了传统语文的教学方法，避免了传统教学模式的枯燥、乏味感，更加注重学生的地位，把教学作为一种知识交流、分享，并通过新型教学方法、课堂活动来充实学生的思想，提高学生综合素养。构建高中语文高效课堂，必然会成为现如今的一种教学潮流，这也是新课程下的要求。
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中语文；有效性；课堂教学；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
高中语文作为高中三大主科之一，对学生以后发展有着重要影响。从本质上来说，高中语文作为一门语言文化类科目，课堂教学中有枯燥、乏味感在所难免，这就无法激发学生的学习兴趣，教学效率自然不会很高。在新课程背景下，提高高中语文教学效率势在必行，通过构建高效课堂，充分发挥学生的主观能动性，激發学生的创造力和想象力，帮助学生培养良好的学习习惯。同时，语文作为语言文化类科目，加强课外阅读是提高学生语文素养的重要渠道，这就需要教师加强对学生的督促，推动学生全面发展。
一、新课程背景下构建高效课堂的策略
（一）激发学生兴趣，做好前提工作
学生作为语文课堂上的主体，这就需要教师能够以学生为中心，抓住学生的兴趣，这样才能够让学生全身心投入到课堂中，这样不仅能够提高教学效率，同时也能够活跃课堂氛围，让语文课堂变得不再枯燥乏味。这就需要教师日常能够加强与学生的沟通，了解学生的想法，找到学生的兴趣点。在教学中可以采用情景教学模式，激发学生的学习欲望和探索欲望，吸引学生对语文知识的注意力，激发学生兴趣，这样才能够构建高效课堂。
（二）营造良好的课堂氛围
语文是语言、艺术、文化的结合体，作为一门综合性科目，培养学生的语文素养尤为重要，这就需要营造良好的课堂氛围。这里的课堂氛围是指结合教学内容，虽然无法让学生有身临其境之感，但至少也要有所感受。例如在《鸿门宴》教学中，教师可以重点烘托刘邦去赴宴时的心理焦虑感，通过烘托课堂氛围让学生到情景当中，这时学生注意力会更集中，同时也会不断思考、体验。因此，教师要针对学生心理特点和教学内容，采用不同的方法渲染课堂氛围，并且加强与学生之间的互动，从而提高教学质量。
（三）丰富教学内容
对于应试教育笔者一直不提倡，一张试卷决定学生的未来存在很多不确定性和偶然性，并且传统教学方法过于书面化，导致学习内容就像是一潭死水，反反复复就是这些内容，无法对教学内容延伸。因此，为了能够切实提高学生的语文素养，丰富课堂教学内容尤为重要。通过对教学内容进行延伸，并结合学生的兴趣，取其精华去其糟粕，将精华部分提炼给学生，给学生更多的时间思考，这样才能够提高教学效率。例如在《沁园春雪·长沙》教学过程中，可以利用当今高中生都喜欢玩网络游戏的特点，用枪战游戏（如最近比较火热的《绝地求生》等）来烘托战争的艰难；也可以给学生留一些课后作业，让学生自主寻找关于毛主席或情景相同的诗词，从而扩展学生的知识面。
（四）活跃课堂氛围，加强课堂交流
传统教学模式下，语文课堂的氛围非常压抑，甚至很多学生上课打瞌睡、闲聊，这是因为：第一，教师讲课学生听课，学生注意力无法长时间集中，并感到非常无聊，从而导致学生非常容易溜号；第二，课堂上缺乏互动性，课堂气氛过于压抑。这就需要教师能够活跃课堂，加强师生、生生之间的交流和讨论。当今很多教学方法都能够加强课堂交流，如合作教学、情景教学、问题引导法等，以情景教学为例，教师可以在上课之初给学生设立一个情景，并提出相关问题，让学生以小组为单位探究问题，之后分享所学知识，在此过程中都需要师生之间交流才能够进一步开展教学，课堂氛围自然不会差。
二、构建高效语文课堂的实际案例
本文笔者以人教版高一必修二的《兰亭集序》作为示范案例，作为一篇长篇文言文，学生在学习过程中非常头疼，笔者也认识到了文言文教学的困难性，但是采用相应的方法，可以有效提高教学效率和质量。
首先，笔者在上课之初会设立一个教学情景，为了提高效率可以采用多媒体设立情景，播放一段关于《兰亭集序》的图片和视频，其内容是一幅高山流水中很多人饮酒的图片、兰亭地理环境的视频。并将学生分为若干个小组，提出视频和图片中的内容，从而加强学生之间的思想交流，待到交流完毕后，正式引出教材中的《兰亭集序》。
其次，《兰亭集序》当中主要讲述了通过游玩活动而延伸出的生死观，批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，如果以这个思想出发，在朗读的过程中要带有悲凉和无奈的语气；并且，《兰亭集序》也正确表达了作者在感叹中的积极情绪，这就需要用更加感慨、奋勇的情绪进行朗读。这样可以营造良好的课堂氛围。笔者先进行示范性朗读，并让学生标注文章中的通假字、陌生字、别音字，之后提出《兰亭集序》中的两种思想，让学生带着感情朗读。在朗读完成后对学生容易出现的问题进行补充，并将知识点落实到位。
最后，《兰亭集序》学习完毕后，可以将文章内容进行延伸，笔者在课堂提出：“既然这是一种‘序’，那同学们知道它的前文吗？”从而延伸出《兰亭集》，也可以让学生在课余时间找王羲之其他作品在课堂上共享，如果课堂没有时间，也可以将分享环节放到自习课上。笔者每周都会抽出一节自习课时间开展古诗词讨论会，让学生将所准备的古诗词在自习课展露给大家，并说出古诗词的含义和自己想法，从而不断丰富学生的语文素材，同时也能够培养学生语文素养。
三、结语
语文教学是我国的母语教学课程，新课程下的语文教学打破了传统语文的教学方法，避免了传统教学模式的枯燥、乏味感，更加注重学生的地位，把教学作为一种知识交流、分享，并通过新型教学方法、课堂活动来充实学生的思想，提高学生综合素养。构建高中语文高效课堂，必然会成为现如今的一种教学潮流，这也是新课程下的要求。
（编辑：龙贤东）