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文言文阅读教学是中学语文教学的有机组成部分，其重要性不言而喻。它不仅是“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的重要载体，也是学生语文能力的一个重要方面。众所周知，文言文阅读教学的现状并不容乐观。文言文阅读教学在轰轰烈烈的新课程改革浪潮中，依旧陷在“少、慢、差、费”的泥沼中而不能自拔。如何提升文言文阅读教学的有效性，使学生愿学、乐学、会学，则是当下语文教学改革的重点和难点。