论文部分内容阅读
【摘要】高中英语写作对于高中英语学习的重要性不言而喻，所以提高学生的英语写作能力是英语教学过程中的首要目标。在此基础上，英文写作技巧与策略的运用就成为了高中阶段学生对于英语学习的制约因素，是学生掌握良好的英语写作能力的关键，重视高中阶段英语写作策略的选择，无疑是高中教学阶段的重中之重。
【关键词】高中英语；写作；提升
【作者简介】陈海霞，甘肃省陇南市武都区滨江学校。
【基金项目】甘肃省“十三五”教育科学规划2017年度《新课改下普通高中英语教学中学生写作能力提高的分析与研究》课题（课题批准号：GS[2017]GHB0962）成果。
高中英语对于学生的英语思考能力、应变能力和表达能力都提出了更高的要求，这就要求我们在教学的过程中要不断的培养学生的思考能力，培养学生的应变能力，提高学生的表达能力，并不断拓宽学生的英文知识面，使得学生有事可写，有物可说，在此基础上，才能进一步的运用英语的写作策略与技巧，不断提升英语写作能力。
一、扎实基础，巩固思维
对于英语的词汇、语法、阅读等方面的不断积累，不断巩固，才能真正使英语学习成为学生日常学习生活中的一部分，才能使学生在写作过程中熟练运用英文语句，综合思考题目要求，在完成过程中如有神助。在提高英语写作能力的基础阶段，可分为以下几个方面：首先，在高中英语的教学阶段，要使学生意识到扎实基础的重要性，加强学生对于英语单词、语法的积累，不断锻炼英语阅读能力，在教学过程中，英语教学的覆盖面要广，不能有遗漏缺陷，对于学生的英语词汇语法不断巩固，适当考察。再者，实用性也是评判高中英语基础知识教学的重要手段，“授人以鱼不如授人以渔”，故而不能让单词与语法的积累只是成为学生心中的一个基本概念，而是要教会学生如何将已积累的英语知识合理运用到英语写作之中去。最后，在学生的积累和知道如何运用的过程后，就是培养学生的实践能力，即培养英语写作能力的最后一部，即将抽象性的知识具体化，将积累好的词汇语法运用一定的写作技巧不断地加以润色，转换为一篇英文佳作。
二、培养兴趣，积极锻炼
兴趣是人类最好的导师，是促成事件完成的重要的积极因素。培养学生对于英语写作的兴趣是高中教育工作者在授课过程中尤其需要注意的一部分。兴趣可以使学生在英语写作学习中变得更加积极主动。例如：在课堂上可以让学生分角色扮演，是英语课堂区别于以往的严肃刻板的气氛而转变为更加的生动多变，使学生对于英语学习产生更为浓厚的兴趣。而且互联网的日益普及也为学生的英文学习提供了便利，在提高学生安全意识的基础上，多多鼓励学生通过互联网多媒体等手段与国外友人沟通交流，锻炼反应应变能力与多种语法应用，以及在不同的语言情景下，英文的发音等，通过这种方法，帮助学生自己可以意识到自己的英文水平不断的提高，不断提高对于英语学习积极性，另外，还可以在高一高二等升学压力较小的年级鼓励学生在英文写作课上班内互通英文信件，并挑选出优秀范文予以表扬，和同学们一起分析优秀范文中的出彩之处，对于英语基础较差的同学，则将关注点放在其不断提高的部分，采用鼓励的方法，提高不同基础层次同学对于英语学习的积极性。
三、加强阅读，分析语境
在提高英语写作能力的过程中，除了打好基础，积累大量的词汇语法以外，就是要不断的加强学生的阅读能力，多读方能多写，知百家之所长，方能独善其身。在阅读的过程中，不光能培养学生的语感，而且还能积累丰富的英文谚语和经典句型，分析不同的英文语境，培养学生的英语思维逻辑能力，建立合理的英文知识架构。例如：在每节英语的阅读课上，老师找出一到两篇优秀文章，与学生一起分析文章中的经典单词和语句，指导学生做好笔记与背诵的任务，培养学生养成良好的阅读习惯，积少成多，当积累到一定的数量的时候，再由学生对于经典句型惊醒创新并体现在独立完成的文章中，由老师进行批改和指导，提高文章的含金量，使学生的英语作文不再简单词汇语法的堆砌，而是一篇有思想有内容的体现学生个人人格思想的一篇文章。
四、体裁不同，方法不同
在对于学生的写作能力进行训练的过程中，要指导学生对于不同写作要求的题目进行不同方法的处理。例如：在对于较为常见的书信类文章的处理过程中，首先就是要注意的英文书信格式，格式在书信类文章中至为重要，其次就是要尽可能的将书写内容予以丰富，尽量全面的展现。在其他体裁的文章写作练习中，要指导学生注意经典句型的灵活运用，注意文章的层次性和侧重点，避免“三大段”的出现，这会使文章增色不少。
五、注意沟通，合理改善
在对于高中生英语写作能力的提高训练中，既要采用合理的授课方法，也要考虑到学生的接受能力。例如：可以每個星期指定学号的学生匿名与老师互通信件，指出老师在授课过程中的不足。加强授课者与学生之间的沟通，既助于及时找出授课过程中出现的空档与缺陷，又能锻炼学生的书信表达能力。在授课过程中，对于讲授的方式和技巧不断改善，增加与学生互动的同时，还能采用学生更易于接受的方式帮助学生提高英语写作能力。
六、总结
“万丈高楼平地而起”这句话讲的就是基础的重要性，并适合于任何一件事情的完成过程。对于提高英语写作能力这一方面来说，要想达到目的，就要不断注重学生的基础知识的积累，这是一个由浅入深、循序渐进、不断累积、不断运用的过程。教师应该和学生一起，在实践的过程中打好基础、一起进步。
参考文献：
[1]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊，2012（1）：104-106.
【关键词】高中英语；写作；提升
【作者简介】陈海霞，甘肃省陇南市武都区滨江学校。
【基金项目】甘肃省“十三五”教育科学规划2017年度《新课改下普通高中英语教学中学生写作能力提高的分析与研究》课题（课题批准号：GS[2017]GHB0962）成果。
高中英语对于学生的英语思考能力、应变能力和表达能力都提出了更高的要求，这就要求我们在教学的过程中要不断的培养学生的思考能力，培养学生的应变能力，提高学生的表达能力，并不断拓宽学生的英文知识面，使得学生有事可写，有物可说，在此基础上，才能进一步的运用英语的写作策略与技巧，不断提升英语写作能力。
一、扎实基础，巩固思维
对于英语的词汇、语法、阅读等方面的不断积累，不断巩固，才能真正使英语学习成为学生日常学习生活中的一部分，才能使学生在写作过程中熟练运用英文语句，综合思考题目要求，在完成过程中如有神助。在提高英语写作能力的基础阶段，可分为以下几个方面：首先，在高中英语的教学阶段，要使学生意识到扎实基础的重要性，加强学生对于英语单词、语法的积累，不断锻炼英语阅读能力，在教学过程中，英语教学的覆盖面要广，不能有遗漏缺陷，对于学生的英语词汇语法不断巩固，适当考察。再者，实用性也是评判高中英语基础知识教学的重要手段，“授人以鱼不如授人以渔”，故而不能让单词与语法的积累只是成为学生心中的一个基本概念，而是要教会学生如何将已积累的英语知识合理运用到英语写作之中去。最后，在学生的积累和知道如何运用的过程后，就是培养学生的实践能力，即培养英语写作能力的最后一部，即将抽象性的知识具体化，将积累好的词汇语法运用一定的写作技巧不断地加以润色，转换为一篇英文佳作。
二、培养兴趣，积极锻炼
兴趣是人类最好的导师，是促成事件完成的重要的积极因素。培养学生对于英语写作的兴趣是高中教育工作者在授课过程中尤其需要注意的一部分。兴趣可以使学生在英语写作学习中变得更加积极主动。例如：在课堂上可以让学生分角色扮演，是英语课堂区别于以往的严肃刻板的气氛而转变为更加的生动多变，使学生对于英语学习产生更为浓厚的兴趣。而且互联网的日益普及也为学生的英文学习提供了便利，在提高学生安全意识的基础上，多多鼓励学生通过互联网多媒体等手段与国外友人沟通交流，锻炼反应应变能力与多种语法应用，以及在不同的语言情景下，英文的发音等，通过这种方法，帮助学生自己可以意识到自己的英文水平不断的提高，不断提高对于英语学习积极性，另外，还可以在高一高二等升学压力较小的年级鼓励学生在英文写作课上班内互通英文信件，并挑选出优秀范文予以表扬，和同学们一起分析优秀范文中的出彩之处，对于英语基础较差的同学，则将关注点放在其不断提高的部分，采用鼓励的方法，提高不同基础层次同学对于英语学习的积极性。
三、加强阅读，分析语境
在提高英语写作能力的过程中，除了打好基础，积累大量的词汇语法以外，就是要不断的加强学生的阅读能力，多读方能多写，知百家之所长，方能独善其身。在阅读的过程中，不光能培养学生的语感，而且还能积累丰富的英文谚语和经典句型，分析不同的英文语境，培养学生的英语思维逻辑能力，建立合理的英文知识架构。例如：在每节英语的阅读课上，老师找出一到两篇优秀文章，与学生一起分析文章中的经典单词和语句，指导学生做好笔记与背诵的任务，培养学生养成良好的阅读习惯，积少成多，当积累到一定的数量的时候，再由学生对于经典句型惊醒创新并体现在独立完成的文章中，由老师进行批改和指导，提高文章的含金量，使学生的英语作文不再简单词汇语法的堆砌，而是一篇有思想有内容的体现学生个人人格思想的一篇文章。
四、体裁不同，方法不同
在对于学生的写作能力进行训练的过程中，要指导学生对于不同写作要求的题目进行不同方法的处理。例如：在对于较为常见的书信类文章的处理过程中，首先就是要注意的英文书信格式，格式在书信类文章中至为重要，其次就是要尽可能的将书写内容予以丰富，尽量全面的展现。在其他体裁的文章写作练习中，要指导学生注意经典句型的灵活运用，注意文章的层次性和侧重点，避免“三大段”的出现，这会使文章增色不少。
五、注意沟通，合理改善
在对于高中生英语写作能力的提高训练中，既要采用合理的授课方法，也要考虑到学生的接受能力。例如：可以每個星期指定学号的学生匿名与老师互通信件，指出老师在授课过程中的不足。加强授课者与学生之间的沟通，既助于及时找出授课过程中出现的空档与缺陷，又能锻炼学生的书信表达能力。在授课过程中，对于讲授的方式和技巧不断改善，增加与学生互动的同时，还能采用学生更易于接受的方式帮助学生提高英语写作能力。
六、总结
“万丈高楼平地而起”这句话讲的就是基础的重要性，并适合于任何一件事情的完成过程。对于提高英语写作能力这一方面来说，要想达到目的，就要不断注重学生的基础知识的积累，这是一个由浅入深、循序渐进、不断累积、不断运用的过程。教师应该和学生一起，在实践的过程中打好基础、一起进步。
参考文献：
[1]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊，2012（1）：104-106.