论文部分内容阅读
我所在的学校,农村孩子占班级总人数的一半,这些孩子大多是留守儿童,自幼接触的都是浓浓的沙地地方语言,我们地区属于吴方言区,在语音、词汇等方面与普通话差距很大.在沙地方言影响下,这些孩子在说话表达方面,出现了很多交际上的问题.一、低段儿童说话现状1.听不懂普通话.开学不久,班上拼音测试,考试过程中,一个孩子看不懂题目要求,举手请教,我说：“考试规定不读题,这个时候,我能现教你吗？”这个孩子拿着试卷走过来,我问：“孩子,你听懂我的话了吗？”他居然点点头,满怀希望地望着我,希望我现场教他.