【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个『生的过程。”那么，我们在数学课堂教学中如何激活课堂，让学生的学习变得更加生动活泼，促进学生
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《数学课程标准》明确指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个『生的过程。”那么，我们在数学课堂教学中如何激活课堂，让学生的学习变得更加生动活泼，促进学生的个体发展呢？笔者在教学实践中从以下几方面做了有益的尝试。一、创设问题情境。激发学习欲望苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”创设问题情境正是为了满足学生这一需求。在教学过程中要根据教学内容和学生求知心理制造一种“不协调”，把学生引入一种
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