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摘要：语文作为各学习阶段的必修课程，对学生的语言表现以及学习成长都具有较大影响作用。正因如此，教师针对语言教学始终需要保持积极探究和发现，进而有效提高课堂教学效率，使同学们能够对该学科学习提高兴趣。尤其面临中职学生，教师更加需要着重进行研究调查，进而结合同学们个性在语文教学上进行优化。
关键词：中职语文;微课应用;教学方法;策略分析
G633.3
当下时代，语文教学中尤其注重应用微课进行教学，通过微课可使学生得到同等的语文教育，进而对该学科的学习提高兴趣和积极性。因此，中职语文教师面对微课的应用以及在教学技巧，始终需要进行着重的研究，进而有效提高微课质量，使同学们能够得到更好的语文教育，在学习微课中逐步提高语文学习能力。
一、微课含义及中职语文教学中运用的价值
微课即是当下时代被普遍运用的一种教学方式，由于社会经济发展，各行业的网络技术得以普及，进而产生微课此一教学形式。微课主要是教师围绕教学内容进行相应的的视频录制，并且时长保持在15分钟左右。微课有显著的特征，即是学生可以随时学习，通过手机以及其他电子产品对教师的教学进行反复观看。因此，中职语文教学中运用微课对学生的语文学习成长具有积极影响[1]。例如理解能力较差的学生，则可通过看视频，反复理解教师所说的语文知识，进而逐步增強语文的学习意识;其次，通过教师录制微课，对学生进行语文教学也可逐步提高学生的语文学习积极性。由于当小学生普遍喜欢运用电子产品进行学习，因此通过微课的方式，正可以激发学生的学习动机，进而对语文知识进行自主发现和探索，中职语文教学中利用微课进行教学可有效提高同学们语文学习兴趣，进而在语文学习能力上的一提高，对该学科逐步形成学习意识。
二、中职语文教学中如何高效运用微课
（一）基于学生个性，优化创新微课形式
中职语文教师有效利用微课进行教学。首先，则应当充分了解中职学生的学习个性以及兴趣爱好，从而进一步基于学生个性在微课形式上进行优化创新[2]。只有与学生相贴切的语文教学，才可进一步激发他们的学习兴趣，进而积极的融入于学习中进行自主发现与探究。首先，教师应当认识到中职学生普遍处于青春期阶段，因此在个性上比较张扬，而且喜欢表现自己，针对此一点，教师在视频录制时，则应当提到学生的优点，进而使同学们对教师的微课提高学习的兴趣;其次，教师也应当认识到中职学生在学习理解能力上较差，并且有强烈的好奇心，了解，语文学习之外的事物。因此，教师在微课设计中应当润色自身的语言，提高语言表现的幽默性，使同学们能够提高学习的兴趣。所以，基于学生个性优化创新微课形式，可有效提高教师教学的效率，进而推动中职学生形成语文学习意识。
（二）扩展语文知识，精湛概括语文知识
中职语文教师在微课教学中积极扩展语文知识，以精湛的语言概括学科知识可有效提高同学们的语文学习效率 进而在微课中逐步开拓语文学习视野。所以，语文教师针对语文知识的扩展及精湛的概括，始终需要进行相应的探究，进而使学生在微课学习中逐步形成语文学习思维[3]。例如语文教师针对课文中的某一知识点，教师则可在微课设计中设置语文扩展知识小贴士，进而对该语文知识做出相应的扩展解释，使同学们形成兴趣，对语文的扩展知识进行探究。此外，教师也可在时间充裕的条件下，在微课中提及语文课外知识，进而有效激发同学们语文学习的兴趣;其次，则是教师对课文中的语文知识应当进行精湛的概括。由于语文学习的内容较为宽广，但微课有时长限制，教师应当对语文知识进行相应的研究，以最节约时间并高质量的方式展现出来，进而有效提高同学们学习的效率。所以教师积极扩展语文知识，精湛概括学习内容则可使同学们对教师的微课有更清晰的学习思路，进而提高学习积极性。
结束语
总而言之，中职语文教学中积极利用微课进行教学可逐步提高同学们的语文学习兴趣，对语文知识进行自主发现与探究。那么，该片文章来看，中职语文教师高效应用微课的方式有：首先，教师应当基于学生个性在教学形式上进行优化创新，进而使学生对教师的微课产生兴趣;其次，则是充分把握微课的时间，积极扩展语文知识，精湛的概括课文内容，进而使学生能够得到高质量的微课教学，在语文学习能力上得以提高。
参考文献
[1]吴宇芬. 基于项目教学法的中职语文职业模块教学研究[D].闽南师范大学，2017.
[2]黄志斌. 人文关怀视野中的中职语文教学研究[D].云南师范大学，2017.
[3]吕劝. 移动混合式学习在中职语文课程教学中的应用研究[D].华中师范大学，2017.
关键词：中职语文;微课应用;教学方法;策略分析
G633.3
当下时代，语文教学中尤其注重应用微课进行教学，通过微课可使学生得到同等的语文教育，进而对该学科的学习提高兴趣和积极性。因此，中职语文教师面对微课的应用以及在教学技巧，始终需要进行着重的研究，进而有效提高微课质量，使同学们能够得到更好的语文教育，在学习微课中逐步提高语文学习能力。
一、微课含义及中职语文教学中运用的价值
微课即是当下时代被普遍运用的一种教学方式，由于社会经济发展，各行业的网络技术得以普及，进而产生微课此一教学形式。微课主要是教师围绕教学内容进行相应的的视频录制，并且时长保持在15分钟左右。微课有显著的特征，即是学生可以随时学习，通过手机以及其他电子产品对教师的教学进行反复观看。因此，中职语文教学中运用微课对学生的语文学习成长具有积极影响[1]。例如理解能力较差的学生，则可通过看视频，反复理解教师所说的语文知识，进而逐步增強语文的学习意识;其次，通过教师录制微课，对学生进行语文教学也可逐步提高学生的语文学习积极性。由于当小学生普遍喜欢运用电子产品进行学习，因此通过微课的方式，正可以激发学生的学习动机，进而对语文知识进行自主发现和探索，中职语文教学中利用微课进行教学可有效提高同学们语文学习兴趣，进而在语文学习能力上的一提高，对该学科逐步形成学习意识。
二、中职语文教学中如何高效运用微课
（一）基于学生个性，优化创新微课形式
中职语文教师有效利用微课进行教学。首先，则应当充分了解中职学生的学习个性以及兴趣爱好，从而进一步基于学生个性在微课形式上进行优化创新[2]。只有与学生相贴切的语文教学，才可进一步激发他们的学习兴趣，进而积极的融入于学习中进行自主发现与探究。首先，教师应当认识到中职学生普遍处于青春期阶段，因此在个性上比较张扬，而且喜欢表现自己，针对此一点，教师在视频录制时，则应当提到学生的优点，进而使同学们对教师的微课提高学习的兴趣;其次，教师也应当认识到中职学生在学习理解能力上较差，并且有强烈的好奇心，了解，语文学习之外的事物。因此，教师在微课设计中应当润色自身的语言，提高语言表现的幽默性，使同学们能够提高学习的兴趣。所以，基于学生个性优化创新微课形式，可有效提高教师教学的效率，进而推动中职学生形成语文学习意识。
（二）扩展语文知识，精湛概括语文知识
中职语文教师在微课教学中积极扩展语文知识，以精湛的语言概括学科知识可有效提高同学们的语文学习效率 进而在微课中逐步开拓语文学习视野。所以，语文教师针对语文知识的扩展及精湛的概括，始终需要进行相应的探究，进而使学生在微课学习中逐步形成语文学习思维[3]。例如语文教师针对课文中的某一知识点，教师则可在微课设计中设置语文扩展知识小贴士，进而对该语文知识做出相应的扩展解释，使同学们形成兴趣，对语文的扩展知识进行探究。此外，教师也可在时间充裕的条件下，在微课中提及语文课外知识，进而有效激发同学们语文学习的兴趣;其次，则是教师对课文中的语文知识应当进行精湛的概括。由于语文学习的内容较为宽广，但微课有时长限制，教师应当对语文知识进行相应的研究，以最节约时间并高质量的方式展现出来，进而有效提高同学们学习的效率。所以教师积极扩展语文知识，精湛概括学习内容则可使同学们对教师的微课有更清晰的学习思路，进而提高学习积极性。
结束语
总而言之，中职语文教学中积极利用微课进行教学可逐步提高同学们的语文学习兴趣，对语文知识进行自主发现与探究。那么，该片文章来看，中职语文教师高效应用微课的方式有：首先，教师应当基于学生个性在教学形式上进行优化创新，进而使学生对教师的微课产生兴趣;其次，则是充分把握微课的时间，积极扩展语文知识，精湛的概括课文内容，进而使学生能够得到高质量的微课教学，在语文学习能力上得以提高。
参考文献
[1]吴宇芬. 基于项目教学法的中职语文职业模块教学研究[D].闽南师范大学，2017.
[2]黄志斌. 人文关怀视野中的中职语文教学研究[D].云南师范大学，2017.
[3]吕劝. 移动混合式学习在中职语文课程教学中的应用研究[D].华中师范大学，2017.