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高职院校专业动态调整遵循技术发展逻辑、外部社会需求逻辑、专业自身发展逻辑,专业动态调整的本质是三重逻辑的耦合。构建专业动态调整的有效路径,需在遵循三重逻辑耦合的前提下,合理设置专业动态调整的评价指标体系,科学规划专业动态调整的实践路径。
高职院校专业动态调整的逻辑、指标与实践路径
【摘 要】
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高职院校专业动态调整遵循技术发展逻辑、外部社会需求逻辑、专业自身发展逻辑,专业动态调整的本质是三重逻辑的耦合。构建专业动态调整的有效路径,需在遵循三重逻辑耦合的前
【机 构】
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四川交通职业技术学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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四川交通职业技术学院教研项目“重点专业建设项目绩效评价研究与实践”(项目编号：2018-JG-15)
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