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高年级段弱化、流于形式和局限性反映了小学英语课堂情景教学的问题；究其原因是课标解读不深入，目的不明确，对情景教学的使用太单一；建议提高认识，遵循情景教学原则，采取措施。
小学英语课堂情景教学的思考
【摘 要】
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高年级段弱化、流于形式和局限性反映了小学英语课堂情景教学的问题；究其原因是课标解读不深入，目的不明确，对情景教学的使用太单一；建议提高认识，遵循情景教学原则，采取措施。
【机 构】
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成都市大邑县北街小学
【出 处】
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中国西部
【发表日期】
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2014年37期
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