【摘 要】
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概念是反映事物本身属性的思维形式,对于事物的概念,如果单从概念所具有的抽象性和概括性去认识是很难理解和把握的,所以帮助学生将所学的概念组织成相互联系,层次分明可回忆
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概念是反映事物本身属性的思维形式,对于事物的概念,如果单从概念所具有的抽象性和概括性去认识是很难理解和把握的,所以帮助学生将所学的概念组织成相互联系,层次分明可回忆的知识网络是非常重要的。在小学科学概念的教学中,将抽象变形象、用直观的呈现形式来丰富概念的教学就能使得概念的学习脱离单调刻板,枯燥无味,充满生活的情趣和认知上的美感。一、概念诠释:基于符号的审美追求
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双少敏,女,1965年生,教授,博士生导师。1986年毕业于山西大学化学系,1989年山西大学硕士毕业后留校任教,1998年获华南理工大学化学与生物工程学院博士学位,1999—2011年赴香
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