【摘 要】
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关于双语学习对儿童词汇意识的影响,学界观点不一,解释机制多样。综述分析目前的研究发现:双语学习对儿童词汇意识的负面影响是不存在的,且仅是理论上的;尽管双语学习可能会
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目“三岁前幼儿词元系统研究”(10YJA740077)
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关于双语学习对儿童词汇意识的影响,学界观点不一,解释机制多样。综述分析目前的研究发现:双语学习对儿童词汇意识的负面影响是不存在的,且仅是理论上的;尽管双语学习可能会导致双语者的词汇量减少,但是词汇意识测试中的双语劣势不是源于双语学习本身。双语学习对儿童认知的影响是正面的,尤其是有利于加工控制能力和选择注意能力等发展,从而促进了儿童词汇意识的形成和发展。
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