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【摘 要】中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。然而，纵观我国中学计算机教育，由于这样那样的原因，中学计算机课堂教学效率低下，学生高分低能现象仍然存在，学生缺乏动手实践能力和创造能力。这是由于在学校计算机课时安排不可能太多的情况下，教师为完成教学任务而赶出来的结果。笔者在教学过程中，对如何提高课堂效率，切实培养学生的技能作了一些探索，发现在计算机教育中，利用计算机优势，进行实践教学，对提高中学计算机课堂教学效果，对提高学生的实践操作技能是行之有效的。
【关键词】中学；计算机教学；教育
1. 加强学法指导，培养良好的学习习惯
良好的学习习惯和科学的学习方法是学好计算机课程的前提。首先，抓思想工作，从端正学习态度着手。引导学生从我做起、从现在做起，树立正确的人生观，克服“混”的错误做法，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，实现“从自然成长到自觉成长”的转变，做一个积极的主动学习者；其次，加强学法指导，引导学生学习计算机知识要“手脑”并用，启发学生积极思维，激发学生的创造性学习动机，使学生自己能够提出问题，设计假设，进行推断，解决问题，让学生把动脑、动口和动手结合起来、发展他们运用各种方法进行分析问题、解决问题的能力，发挥他们的创新意识，使创造思维和创新能力得到充分发挥。
2. 计算机教学要善于借助辅助教学软件
计算机教学要善于借助辅助教学软件——这一不受时空限制的好老师。目前辅助教学软件发展空前课堂辅教型和个体自学型软件应有尽有：课堂辅助型CAI系统、智能助教、特级教师讲台、多媒体课堂、家庭教师等等。
课堂教学可以借助辅助教学软件。教师可以改变过去那种上周一堂理论课下周一堂实践课的传统方式，将优秀的教学辅助软件带入课堂，用多媒体进行计算机的理论知识教学。
课后辅导也可以借助辅助教学软件。现在计算机普遍进入家庭，计算机教师应该发挥计算机家庭教育的指导作用，特别要注重“借”一些计算机教学软件作为辅导孩子各科学习的“老师”。由于各种辅助教学软件水平良莠不齐：有的能适应现代化教学模式要求，界面友好，直观性强，易于操作，能为学习者提供系统的学科知识结构，且重点明确，难点分析透彻，单元练习配合得当，题库内容丰富，联系教材紧密，针对性和交互性强。
3. 计算机教学要善于借助家庭教育
家庭是孩子的第一学校，家庭的教育作用是巨大的。现在不少学生的家长、亲友具备一定的计算机知识，并经常使用计算机，这种家庭环境的熏陶对于提高孩子计算机学习兴趣，丰富计算机知识有着十分重要的作用。为了更充分的发挥家庭教育的作用，教师可以向具备条件的家长提出一定的辅导要求，对内容的选择提出一些建议。
4. 计算机教学要善于借助计算机网络学校的教育
现在互联网上的各种网络学校风起云涌，对于已上网的学生家庭可以通过网络学校接受各学科的辅导。教师应该要求家长对孩子上网的时间、地点、内容加强监督。时间适度（一般不要超过2小时），以免伤害视力和影响学习；在没有家长陪同下，禁止其进营业性的网吧和游戏厅。
5. 计算机教学还应善于借助社会上培训学校的教育
应该鼓励学生在节假日参加社会上适合于学生的的电脑培训，这些培训内容多为较流行的软件，重点培养学生的实践操作能力。学生不但可以掌握一定的计算机知识和获得一定的实际操作能力，重要的是学生有了一定的实践体会后，在今后的计算机基本理论知识学习中，有助于对抽象知识的理解和掌握。当然，并不是所有的培训学校都适合于学生，比如，有的培训班教的软件过于专业，有的培训班所学软件版本过于陈旧等等，就很不适合学生。教师可以向学生推荐好的培训学校，建议选择合适的学习内容。
6. 巧设教学结构，活用教学方法
教学结构的设计应当以学生为主体，让学生动起来，教学方法则应该使教学结构更细致化，更具体化，也更应该能够充分调动学生的积极性。学生在同一事物上注意力集中的时间相对较短，因而在一堂课里，要尽量使用更多、更灵活的教学方法，使同一个教学内容能以不同的教学方法逐层递进地展示给学生，让学生仿佛感觉随时都在以新的方式接受新的知识、趣味无穷；又仿佛这些知识都十分相近，简单异常。
7. 计算机教学应该尽量为学生创设实现自我价值，证明自我能力的舞台
教师可以广泛收集青少年报刊上或者网上适合学生参加的计算机活动、比赛，组织学生踊跃参加，学生一般会认真准备，教师要加以辅导，同时可以借助前面提到的“老师”、“学校”、“朋友”，这样，学生通过训练、比赛、交流、总结、成功、失败、就会开阔视野、丰富知识、磨练意志、总结经验、提高能力。
计算机教师可以借助学校的支持，举办计算机比赛和开办计算机学习适合成果展览。计算机教师可以和其他学科的教师密切合作，开展一些活动，使学生的计算机能力得以应用和展示。通过这些活动，培养了学生的学习兴趣，综合能力和创新思想，使学生获得成就感，树立自信心和荣誉感，从而更加努力的学习计算机。
8. 分层教学，发挥学生特长
不容置疑，学生在理解能力、操作能力和爱好特长上都存在着个体差异。如果教师在对学生的操作要求、考核标准上都一视同仁，就很难让学生的特长得以充分发挥，甚至压制了学生学习的积极性，又如何去培养学生的创新能力？针对学生的不同情况，我设计了不同的练习。对软件同一功能的学习，我也对不同的学生提出不同的要求。
总之，计算机是一种能够应用于各方面的综合工具，因而未来的计算机教学模式也应该是多方面、多角度的，应该是将计算机与其它各学科的内容结合起来，这样不仅丰富了其它学科的教学手段，也使计算机的教学模式不断推陈出新、充满活力。
收稿日期：2013-03-04
【关键词】中学；计算机教学；教育
1. 加强学法指导，培养良好的学习习惯
良好的学习习惯和科学的学习方法是学好计算机课程的前提。首先，抓思想工作，从端正学习态度着手。引导学生从我做起、从现在做起，树立正确的人生观，克服“混”的错误做法，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，实现“从自然成长到自觉成长”的转变，做一个积极的主动学习者；其次，加强学法指导，引导学生学习计算机知识要“手脑”并用，启发学生积极思维，激发学生的创造性学习动机，使学生自己能够提出问题，设计假设，进行推断，解决问题，让学生把动脑、动口和动手结合起来、发展他们运用各种方法进行分析问题、解决问题的能力，发挥他们的创新意识，使创造思维和创新能力得到充分发挥。
2. 计算机教学要善于借助辅助教学软件
计算机教学要善于借助辅助教学软件——这一不受时空限制的好老师。目前辅助教学软件发展空前课堂辅教型和个体自学型软件应有尽有：课堂辅助型CAI系统、智能助教、特级教师讲台、多媒体课堂、家庭教师等等。
课堂教学可以借助辅助教学软件。教师可以改变过去那种上周一堂理论课下周一堂实践课的传统方式，将优秀的教学辅助软件带入课堂，用多媒体进行计算机的理论知识教学。
课后辅导也可以借助辅助教学软件。现在计算机普遍进入家庭，计算机教师应该发挥计算机家庭教育的指导作用，特别要注重“借”一些计算机教学软件作为辅导孩子各科学习的“老师”。由于各种辅助教学软件水平良莠不齐：有的能适应现代化教学模式要求，界面友好，直观性强，易于操作，能为学习者提供系统的学科知识结构，且重点明确，难点分析透彻，单元练习配合得当，题库内容丰富，联系教材紧密，针对性和交互性强。
3. 计算机教学要善于借助家庭教育
家庭是孩子的第一学校，家庭的教育作用是巨大的。现在不少学生的家长、亲友具备一定的计算机知识，并经常使用计算机，这种家庭环境的熏陶对于提高孩子计算机学习兴趣，丰富计算机知识有着十分重要的作用。为了更充分的发挥家庭教育的作用，教师可以向具备条件的家长提出一定的辅导要求，对内容的选择提出一些建议。
4. 计算机教学要善于借助计算机网络学校的教育
现在互联网上的各种网络学校风起云涌，对于已上网的学生家庭可以通过网络学校接受各学科的辅导。教师应该要求家长对孩子上网的时间、地点、内容加强监督。时间适度（一般不要超过2小时），以免伤害视力和影响学习；在没有家长陪同下，禁止其进营业性的网吧和游戏厅。
5. 计算机教学还应善于借助社会上培训学校的教育
应该鼓励学生在节假日参加社会上适合于学生的的电脑培训，这些培训内容多为较流行的软件，重点培养学生的实践操作能力。学生不但可以掌握一定的计算机知识和获得一定的实际操作能力，重要的是学生有了一定的实践体会后，在今后的计算机基本理论知识学习中，有助于对抽象知识的理解和掌握。当然，并不是所有的培训学校都适合于学生，比如，有的培训班教的软件过于专业，有的培训班所学软件版本过于陈旧等等，就很不适合学生。教师可以向学生推荐好的培训学校，建议选择合适的学习内容。
6. 巧设教学结构，活用教学方法
教学结构的设计应当以学生为主体，让学生动起来，教学方法则应该使教学结构更细致化，更具体化，也更应该能够充分调动学生的积极性。学生在同一事物上注意力集中的时间相对较短，因而在一堂课里，要尽量使用更多、更灵活的教学方法，使同一个教学内容能以不同的教学方法逐层递进地展示给学生，让学生仿佛感觉随时都在以新的方式接受新的知识、趣味无穷；又仿佛这些知识都十分相近，简单异常。
7. 计算机教学应该尽量为学生创设实现自我价值，证明自我能力的舞台
教师可以广泛收集青少年报刊上或者网上适合学生参加的计算机活动、比赛，组织学生踊跃参加，学生一般会认真准备，教师要加以辅导，同时可以借助前面提到的“老师”、“学校”、“朋友”，这样，学生通过训练、比赛、交流、总结、成功、失败、就会开阔视野、丰富知识、磨练意志、总结经验、提高能力。
计算机教师可以借助学校的支持，举办计算机比赛和开办计算机学习适合成果展览。计算机教师可以和其他学科的教师密切合作，开展一些活动，使学生的计算机能力得以应用和展示。通过这些活动，培养了学生的学习兴趣，综合能力和创新思想，使学生获得成就感，树立自信心和荣誉感，从而更加努力的学习计算机。
8. 分层教学，发挥学生特长
不容置疑，学生在理解能力、操作能力和爱好特长上都存在着个体差异。如果教师在对学生的操作要求、考核标准上都一视同仁，就很难让学生的特长得以充分发挥，甚至压制了学生学习的积极性，又如何去培养学生的创新能力？针对学生的不同情况，我设计了不同的练习。对软件同一功能的学习，我也对不同的学生提出不同的要求。
总之，计算机是一种能够应用于各方面的综合工具，因而未来的计算机教学模式也应该是多方面、多角度的，应该是将计算机与其它各学科的内容结合起来，这样不仅丰富了其它学科的教学手段，也使计算机的教学模式不断推陈出新、充满活力。
收稿日期：2013-03-04