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手工活动蕴含了从观察到思维的教育契机，能让幼儿学习发现问题，尝试解决问题，继而得出新的成果，获取新的知识和能力。爱因斯坦说：“我相信直觉”，可以说没有想象、直觉、没有领悟性的灵感爆发，就没有思维的巨大飞跃。而手工活动中幼儿所表现出的动手能力、探索兴趣、求知欲、对新事物的敏感性，正是进行创新的动力，也是培养创新素质的基础。
创意制作是深受幼儿喜爱的手工活动之一，在创意制作活动中，指导幼儿最主要的任务就是培养幼儿的创新能力：鼓励幼儿凭着自己的感受大胆地、无拘无束地用一定的方式去表达出来。那么，怎样在创意制作中培养幼儿的创新能力呢？就这个问题我谈以下几点看法：
一、改变教学方式激发幼儿的制作兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。幼儿创新能力的提高主要应依靠诱发幼儿内在的潜力，只有让幼儿体验到他们是活动的主体，才能激发幼儿创造的兴趣。在创意制作中我们要根据《幼儿园教育指导纲要》的要求关注幼儿在教育活动中的态度、创新能力的培养和幼儿的情感体验。我们不能只注重技能、技巧训练，而忽略幼儿的情感，造成幼儿学的和实际生活环境相脱节，要保证各种教育相互渗透、有机结合。在一次特色活动《花灯》中，我请孩子们根据喜好自备制作材料，他们带来了各种各样的废旧物品，有的带来了大小不同的盒子，有的带来了质地不同的塑料袋，还有的带来了挖空的菠萝。在制作前，我请孩子们仔细了解了花灯的制作步骤，欣赏了各种不同花灯的范例，然后让孩子们介绍自己带来的不同材料和自己的构思。这样，他们不再像以前一样总是只能用老师为他们准备的制作材料，孩子们的制作兴趣被有效地激发出来。
一次性杯子、各种瓶子也是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作花灯，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的花灯，有的做了汽车灯，有的做了菠萝灯，还有的做了金鱼灯……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感，更培养了他们的创新能力。
二、注重材料选择提升幼儿的制作效果
在我们的生活中有许多不同质地不同形态的材料，它们本身就是美的元素。在制作活动中，如果能将生活中各种不同的材质和课程要求有效结合起来，如可乐瓶、布、稻草、果壳、石头等生活中的物品与橡皮泥、纸等结合，或许会达到意想不到的效果。当这些物品呈现于幼儿面前时，他们就可以调动各种感观来体验美的存在，通过摸一摸、看一看、闻一闻等多种渠道去体会、感受物体的肌理、材质的不同特点，产生多种体验，制作出综合性的作品。
一次，在《创意相框》活动中，我让孩子们欣赏了许多不同风格不同形状不同装饰点缀的相框，然后请他们自由选择形状各异的相架板用面粉贴上自己喜欢的花边，并根据喜好到制作区选取喜欢的小材料（纽扣、种子、珠子等）镶嵌到面粉上去。有的小朋友说：“老师，我觉得各种颜色的纽扣贴在相架上很漂亮。”有的说：“我把一颗大的一颗小的珠子排排队，这样好看上去好整齐，好漂亮呀！”还有的说：“我喜欢在相架上贴上各种各样的种子。”……最后，每个孩子的相架都没有重复雷同的，但又都是漂亮而独特的。
三、注重多元整合增强幼儿的创新意识
每一次组织活动，老师选择的内容大部分都是孩子们没有制作经验的，因此他们的创造表现就会受到一定的影响，许多幼儿在制作的时候认为只要能做出和老师一样的作品就是好作品，他们一味模仿，创新思维受到了限制。一个教学内容常涉及多个方面，创意制作活动不应该再以单纯的形式出现，而是以多种形式存在于每一活动中。例如特色活动中《热带鱼》这一教学活动，其实这不仅只是制作活动，教学内容里却包含了更多的知识，老师可以鼓励幼儿将绘画与制作相结合。为制作好的热带鱼添画丰富的海底世界背景，使热带鱼更加栩栩如生。
游戏是幼儿最喜爱的活动之一，如果老师能把游戏融入制作活动中，幼儿的创新意识也会得到更有效的培养和提高。比如，在《化装舞会》的活动中，我把教室打扮成了羊村，活动一开始，我说：“亲爱的小羊们，你们好！我是2015年最时尚最有名的发型设计师——哆哆，今天我想在你们羊村举办一个化装舞会，请你们开动小脑筋把自己打扮成一只与众不同的小羊，我们比一比看一看哪只小羊最时尚，好不好？”孩子们的积极性一下子就被激发起来了，个个都认真构思力求与别人不一样，在展示时孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。
四、结合地方特色丰富幼儿的创新理念
我园是一所乡镇幼儿园，坐落在千灯——一个历史悠久、文化底蕴深厚的江南水乡古镇，这里有许多的特色美景。为了让幼儿对千灯有更多的了解，激发幼儿热爱千灯的情感，我们开展了“千灯特色亲子创意制作比赛”。幼儿可以和爸爸妈妈一起制作千灯的房子、千灯的桥，还有千灯的塔。在我们幼儿园的特色长廊里，可以欣赏到各种各样的创意制作亲子作品，通过这样的活动，孩子们知道了创意制作活动不仅仅是对废旧材料的再次利用和创新，还可以表达自己内心的情感，表达对家乡的热爱。
总之，在幼儿的创意制作活动中，我们应积极为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的方式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现，使他们张开想象的翅膀，腾飞在自由自在的天空！
【作者单位：昆山市千灯中心幼儿园
创意制作是深受幼儿喜爱的手工活动之一，在创意制作活动中，指导幼儿最主要的任务就是培养幼儿的创新能力：鼓励幼儿凭着自己的感受大胆地、无拘无束地用一定的方式去表达出来。那么，怎样在创意制作中培养幼儿的创新能力呢？就这个问题我谈以下几点看法：
一、改变教学方式激发幼儿的制作兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。幼儿创新能力的提高主要应依靠诱发幼儿内在的潜力，只有让幼儿体验到他们是活动的主体，才能激发幼儿创造的兴趣。在创意制作中我们要根据《幼儿园教育指导纲要》的要求关注幼儿在教育活动中的态度、创新能力的培养和幼儿的情感体验。我们不能只注重技能、技巧训练，而忽略幼儿的情感，造成幼儿学的和实际生活环境相脱节，要保证各种教育相互渗透、有机结合。在一次特色活动《花灯》中，我请孩子们根据喜好自备制作材料，他们带来了各种各样的废旧物品，有的带来了大小不同的盒子，有的带来了质地不同的塑料袋，还有的带来了挖空的菠萝。在制作前，我请孩子们仔细了解了花灯的制作步骤，欣赏了各种不同花灯的范例，然后让孩子们介绍自己带来的不同材料和自己的构思。这样，他们不再像以前一样总是只能用老师为他们准备的制作材料，孩子们的制作兴趣被有效地激发出来。
一次性杯子、各种瓶子也是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作花灯，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的花灯，有的做了汽车灯，有的做了菠萝灯，还有的做了金鱼灯……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感，更培养了他们的创新能力。
二、注重材料选择提升幼儿的制作效果
在我们的生活中有许多不同质地不同形态的材料，它们本身就是美的元素。在制作活动中，如果能将生活中各种不同的材质和课程要求有效结合起来，如可乐瓶、布、稻草、果壳、石头等生活中的物品与橡皮泥、纸等结合，或许会达到意想不到的效果。当这些物品呈现于幼儿面前时，他们就可以调动各种感观来体验美的存在，通过摸一摸、看一看、闻一闻等多种渠道去体会、感受物体的肌理、材质的不同特点，产生多种体验，制作出综合性的作品。
一次，在《创意相框》活动中，我让孩子们欣赏了许多不同风格不同形状不同装饰点缀的相框，然后请他们自由选择形状各异的相架板用面粉贴上自己喜欢的花边，并根据喜好到制作区选取喜欢的小材料（纽扣、种子、珠子等）镶嵌到面粉上去。有的小朋友说：“老师，我觉得各种颜色的纽扣贴在相架上很漂亮。”有的说：“我把一颗大的一颗小的珠子排排队，这样好看上去好整齐，好漂亮呀！”还有的说：“我喜欢在相架上贴上各种各样的种子。”……最后，每个孩子的相架都没有重复雷同的，但又都是漂亮而独特的。
三、注重多元整合增强幼儿的创新意识
每一次组织活动，老师选择的内容大部分都是孩子们没有制作经验的，因此他们的创造表现就会受到一定的影响，许多幼儿在制作的时候认为只要能做出和老师一样的作品就是好作品，他们一味模仿，创新思维受到了限制。一个教学内容常涉及多个方面，创意制作活动不应该再以单纯的形式出现，而是以多种形式存在于每一活动中。例如特色活动中《热带鱼》这一教学活动，其实这不仅只是制作活动，教学内容里却包含了更多的知识，老师可以鼓励幼儿将绘画与制作相结合。为制作好的热带鱼添画丰富的海底世界背景，使热带鱼更加栩栩如生。
游戏是幼儿最喜爱的活动之一，如果老师能把游戏融入制作活动中，幼儿的创新意识也会得到更有效的培养和提高。比如，在《化装舞会》的活动中，我把教室打扮成了羊村，活动一开始，我说：“亲爱的小羊们，你们好！我是2015年最时尚最有名的发型设计师——哆哆，今天我想在你们羊村举办一个化装舞会，请你们开动小脑筋把自己打扮成一只与众不同的小羊，我们比一比看一看哪只小羊最时尚，好不好？”孩子们的积极性一下子就被激发起来了，个个都认真构思力求与别人不一样，在展示时孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。
四、结合地方特色丰富幼儿的创新理念
我园是一所乡镇幼儿园，坐落在千灯——一个历史悠久、文化底蕴深厚的江南水乡古镇，这里有许多的特色美景。为了让幼儿对千灯有更多的了解，激发幼儿热爱千灯的情感，我们开展了“千灯特色亲子创意制作比赛”。幼儿可以和爸爸妈妈一起制作千灯的房子、千灯的桥，还有千灯的塔。在我们幼儿园的特色长廊里，可以欣赏到各种各样的创意制作亲子作品，通过这样的活动，孩子们知道了创意制作活动不仅仅是对废旧材料的再次利用和创新，还可以表达自己内心的情感，表达对家乡的热爱。
总之，在幼儿的创意制作活动中，我们应积极为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的方式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现，使他们张开想象的翅膀，腾飞在自由自在的天空！
【作者单位：昆山市千灯中心幼儿园