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从医学院校教师到临床硕士研究生导师的转变,首先是教学观念上的改变,教师的角色将由"教"向"导"转变.要改变教师闻道在先,学生师从在后;教师是唯一的知识拥有者,学生只是接受器的错误观点.导师如何通过教学活动有意识的将潜在于研究生个体身上潜意识的创新潜能激发出来,通过学生主动参与、实践、思考、探索、创新来培养学生的创新意识和创新精神,这就取决于导师的导教能力.