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摘要：随着当前新课程改革的不断推进，初中阶段的英语教学逐渐备受重视，英语最为学生的第二种语言，是学生今后成长发展的必要基础，而初中阶段的英语作为英语学习的承上启下阶段，对学生的英语学习具有较大的影响，因此，初中阶段的英语学习是十分重要的。而学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣才能更好地融入到英语学习当中，也只有这样才能有效地提高自身的英语学习效率。为此，如何有效提高学生的英语学习兴趣，是当前初中英语教师重要的教学目标。然而，在当前初中阶段的英语教学过程中，学生普遍存在的问题便是对英语缺乏一定的学习兴趣，由于英语并不是母语，学习起来较为吃力，很多学生在刚刚接触阶段便已经丧失了对英语学习兴趣与动力。作为英语教师，应当不断挖掘和研究有效地教学方式，不断提高学生的英语学习兴趣，是自身的教学效率逐渐提升。
关键词：初中英语;兴趣教学;方法策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-260
在当前初中阶段的英语教学过程中，学生的学习兴趣才是学生最好的老师，为此，在实际课堂教学过程中，教师应当时刻紧抓学生的兴趣点进行教学工作，这就需要教师全面的掌握班级内每名学生的兴趣爱好，只有这样才能在实际课堂教学过程中，自身的教学方式才可深受学生喜爱，学生自然会加入到课堂学习过程中来，同时教师还要具备一定的知识转化能力，将原本枯燥的英语知识转化为学生喜闻乐见的知识内容，利用这种方式激发学生的英语学习兴趣，设法激发学生的情感共鸣。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高学生的英语学习兴趣展开讨论，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。
一、创建学习氛围，激发学习兴趣
在初中阶段的英语课堂教学过程中，一堂成功的课堂教学应当是全部学生的积极参与，使学生能够完全利用自身所学知识与经验全身心的投入其中。在初中阶段的英语知识内容中，相较于小学阶段的英语知识，其在内容难度上更为复杂，逻辑性更为缜密，学生极易在学习的过程中对英语知识点混淆，难以理解其中的意义，因此，为学生营造一种良好的英语学习环境，不仅能够有效地提升学生的英语学习兴趣，更能帮助学生更好的理解及掌握相关的英语知识内容，使学生潜移默化的接受英语知识的熏陶，自身的英语成绩自然而然的便会有所提升。
在具体实施过程中，教师可以为学生设计一场对话，比如在刚刚开学阶段，利用本单元所学内容，为学生创建开学情景，组织学生利用英语展开对话，营造英语学习氛围，谈一谈假期是怎样度过的、遇到了怎样的趣事等等，提高这种方式逐渐提高学生的英语学习兴趣。
例如，在进行七年级上册“My name is Gina”的单元教学过程中，教师便可以为学生创建相应的学习情境，用所学的英语句型进行自我介绍或者去结交新的朋友，在课堂上给学生时间和空间去说英语，以激发学生的学习热情，使学生更好的融入到情景教学的环境当中。
在英语课堂教学中，我们还可以加入形式多样的小游戏，包括猜谜游戏、接龙游戏、竞赛游戏等，为学生创建良好的学习情境，不断激发学生学习英语的兴趣。教师通过彩色图片、卡通人物、故事情节、网络视频等，使学生在思考英语问题时不再枯燥无味，能够深入情境地放松思考。学生全身心地投入到小游戏情境中，各式各样的彩色图片、表情丰富的卡通形象、身临其境的视频、构思巧妙的故事情节都时刻激发着学生对英语知识的探索兴趣。教师合理地使用小游戏能够激发学生兴趣和探究意识，活跃课堂气氛，最终达成教学目标。
二、和谐师生关系，增强学习兴趣
随着新课程改革的不断推进，在其教学理念的影响下，教师不仅要利用先进的教学方式为学生进行授课，更注重教师与学生之间的教学氛围。在日常教学工作，教师应当利用自身的真心为学生带来每一堂课，用爱激励学生学习的信息，公平对待每一名学生，为每名学生制定更加适合自身的学习方式，不断增强师生之间的关系，为教与学建立一道和谐的沟通桥梁。只有这样，学生才能够更好的亲近教师，自己在学习过程中遇到困难也会积极的向教师寻求帮助，同时也可以帮助教师更好的了解学生的实际学习情况，帮助教师为学生制定更好的教学计划。
在实际教学过程中，教师应当学会与学生做朋友，用心融入到学生当中，充分了解及掌握学生的学习需求，对于英语学习能力较强，具有良好的学习基础的学生，教师应当积极进行鼓励，增强学生的英语学习信心，使其在英语学习的道路上更上一层楼。而对于那些英语学习基础较为薄弱的学生，教师也要积极进行激励与帮助，找出学生英语薄弱的原因，为其制定适合自己的学习计划。在课堂上多提问多表扬多关注，建立自信心，用真心唤醒学生内心深处的学习信心，使其对英语学习逐渐恢复兴趣，只有这样学生才能不断增强自身的英语学习能力。
三、信息技术教学，提升学习兴趣
在初中阶段的英语课堂教学过程中，单靠熟练的教学技巧也是远远不能激发学生浓厚的英语学习兴趣的，而随着当前信息技术的不断推进，多媒体教学模式逐渐被越来越多的年级及学科所运用，初中阶段的英语教学同样也可如此，英语教师应当积极运用多媒体教学手段，为学生寻找相关的音视频图像，不仅能够有效地吸引学生的课堂注意力，更能将英语中抽象难懂的知识点更好的展现出来，增强学生的英语学习效率，激发学生的英语学习兴趣，使其能够更为积极主动地参与到英语课堂教学过程中。
例如，在进行八年级上册“Where did you go on vacation？”的单元教学过程中，教师便可以利用多媒体设备为学生在互联网当中搜索世界知名景点的音视频图片，并将其制成PPT的形式，在課堂教学过程中展现给学生观看，这样一来，不仅能够有效吸引学生的注意力，增强学生的英语学习兴趣，更能帮助学生更好的理解及掌握本单元的重难点内容，将抽闲生硬的英语单词及语法生动的展现出来，有效地增强了学生的学习兴趣。
综上所述，随着当前新课程改革的脚步不断推进，越来越多的英语教师逐渐重视对学生的兴趣化教学，学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣，才能在未来的学习过程中全身心的投入其中，不断钻研重难点问题，自身的英语水平必定显著提高，学生在学习的过程中也会更有“成就感”，这种良性循环是学生英语能力提升的关键。作为初中英语教师，自身应当不断研究先进的教学手段，找到更适合自己及学生的教学方式，同时积极向与其他教师沟通交流，避免走弯路，为学生营造良好的英语学习环境，为其今后更为深奥的英语学习奠定扎实基础。
参考文献
[1]伊海英.初中英语教学中学生学习兴趣的培养探究[J].考试周刊，2018，（18）：124.
[2]白夏馨.刍议激发初中学习兴趣、提高初中英语教学效率[J].考试周刊，2018，（19）：100.
新疆奇台县第三中学
关键词：初中英语;兴趣教学;方法策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-260
在当前初中阶段的英语教学过程中，学生的学习兴趣才是学生最好的老师，为此，在实际课堂教学过程中，教师应当时刻紧抓学生的兴趣点进行教学工作，这就需要教师全面的掌握班级内每名学生的兴趣爱好，只有这样才能在实际课堂教学过程中，自身的教学方式才可深受学生喜爱，学生自然会加入到课堂学习过程中来，同时教师还要具备一定的知识转化能力，将原本枯燥的英语知识转化为学生喜闻乐见的知识内容，利用这种方式激发学生的英语学习兴趣，设法激发学生的情感共鸣。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高学生的英语学习兴趣展开讨论，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。
一、创建学习氛围，激发学习兴趣
在初中阶段的英语课堂教学过程中，一堂成功的课堂教学应当是全部学生的积极参与，使学生能够完全利用自身所学知识与经验全身心的投入其中。在初中阶段的英语知识内容中，相较于小学阶段的英语知识，其在内容难度上更为复杂，逻辑性更为缜密，学生极易在学习的过程中对英语知识点混淆，难以理解其中的意义，因此，为学生营造一种良好的英语学习环境，不仅能够有效地提升学生的英语学习兴趣，更能帮助学生更好的理解及掌握相关的英语知识内容，使学生潜移默化的接受英语知识的熏陶，自身的英语成绩自然而然的便会有所提升。
在具体实施过程中，教师可以为学生设计一场对话，比如在刚刚开学阶段，利用本单元所学内容，为学生创建开学情景，组织学生利用英语展开对话，营造英语学习氛围，谈一谈假期是怎样度过的、遇到了怎样的趣事等等，提高这种方式逐渐提高学生的英语学习兴趣。
例如，在进行七年级上册“My name is Gina”的单元教学过程中，教师便可以为学生创建相应的学习情境，用所学的英语句型进行自我介绍或者去结交新的朋友，在课堂上给学生时间和空间去说英语，以激发学生的学习热情，使学生更好的融入到情景教学的环境当中。
在英语课堂教学中，我们还可以加入形式多样的小游戏，包括猜谜游戏、接龙游戏、竞赛游戏等，为学生创建良好的学习情境，不断激发学生学习英语的兴趣。教师通过彩色图片、卡通人物、故事情节、网络视频等，使学生在思考英语问题时不再枯燥无味，能够深入情境地放松思考。学生全身心地投入到小游戏情境中，各式各样的彩色图片、表情丰富的卡通形象、身临其境的视频、构思巧妙的故事情节都时刻激发着学生对英语知识的探索兴趣。教师合理地使用小游戏能够激发学生兴趣和探究意识，活跃课堂气氛，最终达成教学目标。
二、和谐师生关系，增强学习兴趣
随着新课程改革的不断推进，在其教学理念的影响下，教师不仅要利用先进的教学方式为学生进行授课，更注重教师与学生之间的教学氛围。在日常教学工作，教师应当利用自身的真心为学生带来每一堂课，用爱激励学生学习的信息，公平对待每一名学生，为每名学生制定更加适合自身的学习方式，不断增强师生之间的关系，为教与学建立一道和谐的沟通桥梁。只有这样，学生才能够更好的亲近教师，自己在学习过程中遇到困难也会积极的向教师寻求帮助，同时也可以帮助教师更好的了解学生的实际学习情况，帮助教师为学生制定更好的教学计划。
在实际教学过程中，教师应当学会与学生做朋友，用心融入到学生当中，充分了解及掌握学生的学习需求，对于英语学习能力较强，具有良好的学习基础的学生，教师应当积极进行鼓励，增强学生的英语学习信心，使其在英语学习的道路上更上一层楼。而对于那些英语学习基础较为薄弱的学生，教师也要积极进行激励与帮助，找出学生英语薄弱的原因，为其制定适合自己的学习计划。在课堂上多提问多表扬多关注，建立自信心，用真心唤醒学生内心深处的学习信心，使其对英语学习逐渐恢复兴趣，只有这样学生才能不断增强自身的英语学习能力。
三、信息技术教学，提升学习兴趣
在初中阶段的英语课堂教学过程中，单靠熟练的教学技巧也是远远不能激发学生浓厚的英语学习兴趣的，而随着当前信息技术的不断推进，多媒体教学模式逐渐被越来越多的年级及学科所运用，初中阶段的英语教学同样也可如此，英语教师应当积极运用多媒体教学手段，为学生寻找相关的音视频图像，不仅能够有效地吸引学生的课堂注意力，更能将英语中抽象难懂的知识点更好的展现出来，增强学生的英语学习效率，激发学生的英语学习兴趣，使其能够更为积极主动地参与到英语课堂教学过程中。
例如，在进行八年级上册“Where did you go on vacation？”的单元教学过程中，教师便可以利用多媒体设备为学生在互联网当中搜索世界知名景点的音视频图片，并将其制成PPT的形式，在課堂教学过程中展现给学生观看，这样一来，不仅能够有效吸引学生的注意力，增强学生的英语学习兴趣，更能帮助学生更好的理解及掌握本单元的重难点内容，将抽闲生硬的英语单词及语法生动的展现出来，有效地增强了学生的学习兴趣。
综上所述，随着当前新课程改革的脚步不断推进，越来越多的英语教师逐渐重视对学生的兴趣化教学，学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣，才能在未来的学习过程中全身心的投入其中，不断钻研重难点问题，自身的英语水平必定显著提高，学生在学习的过程中也会更有“成就感”，这种良性循环是学生英语能力提升的关键。作为初中英语教师，自身应当不断研究先进的教学手段，找到更适合自己及学生的教学方式，同时积极向与其他教师沟通交流，避免走弯路，为学生营造良好的英语学习环境，为其今后更为深奥的英语学习奠定扎实基础。
参考文献
[1]伊海英.初中英语教学中学生学习兴趣的培养探究[J].考试周刊，2018，（18）：124.
[2]白夏馨.刍议激发初中学习兴趣、提高初中英语教学效率[J].考试周刊，2018，（19）：100.
新疆奇台县第三中学