【摘 要】
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在语文阅读课堂教学中，教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转入到学会阅读、学会思考、学会学习上，使被动接受方式学习转到主动探索性求知学习，从而培养学生读思能力、探究
【机 构】
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湖北省荆门市漳河中学,荆门,448000
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在语文阅读课堂教学中，教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转入到学会阅读、学会思考、学会学习上，使被动接受方式学习转到主动探索性求知学习，从而培养学生读思能力、探究能力、创新能力。目前的教学活动，课堂仍是主阵地，因此，立足于课堂，深入研究阅读教材和学生的特点，改革课堂的阅读教学方法，是一堂语文阅读教学课成功与否的关键。我所带班级的学生语文基础较差，部分学生学习语文的兴趣低落，极个别学生甚至怕学语文，害怕读书。据此，更新课堂阅读教学观念，改变语文阅读课堂的教学手段，营造轻松的课堂学习气氛，势在必行。因此，我进行了按层次分组教学的新尝试，大大提高了学生学习语文的兴趣，而课堂阅读教学效果也有了初步的成效。
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