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幼儿教师的频繁流动,不仅不利于幼儿的健康发展,也不利于幼儿教师个体的发展,同时有碍于幼儿园师资的均衡。本研究通过分析河南省N市部分幼儿园121名在职幼儿教师流动的现状及问题,探析引导幼儿教师合理流动的有效策略。
从师资均衡发展看幼儿教师流动趋向现状——以河南省N市幼儿教师为例
【摘 要】
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幼儿教师的频繁流动,不仅不利于幼儿的健康发展,也不利于幼儿教师个体的发展,同时有碍于幼儿园师资的均衡。本研究通过分析河南省N市部分幼儿园121名在职幼儿教师流动的现状
【机 构】
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南阳师范学院教育科学学院
【出 处】
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早期教育(教科研版)
【发表日期】
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2013年06期
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