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课堂教学是高校整个教学活动的中心环节，如何科学设计课堂教学，满足学生学习与发展的需求是值得不断探索的问题之一。本文基于一次对课堂教学过程中教师的整体表现、（教师）营造的合作氛围、制定的纪律与规则、督促遵守这些纪律与规则的手段等要素的满意度评价调查，得出从性别看女性受访者的满意度与男性相比较高，从年级看大三受访者的整体满意度最高，大一与大二受访者次之且这两部分受访者的满意度评价整体相似，大四受访者的满意度最低。从成绩看以班级成绩排名50％为分割点，前50％与后50％的受访者的满意度评价差异较大，成绩排名后2