同仁皆知，班主任工作是师生之间建立民主、平等、和谐的师生关系，引导学生明辨是非、善恶、美丑，关爱每一名学生的成长和进步，灵活多样地采用情感沟通，言传身教，启发引导，潜移默化地去熏陶，润泽每位学生。但同是班主任工作，同在蓝天下，区域差别，困难之大（学校师资不够，学生素质差、学习环境、家庭原因等因素）身为人师，总不能为了教书而教书，整天昏昏噩噩、麻木不仁。为了成为学生的健康指导者和引路人，必须以真情、真心、真诚去教育和影响学生，我是这样做的
　　一、用激情激励学生
　　本学期，我接管了六年级，该班51人，是全镇人数最多的一个班，人数最多，学习最差，最高分79.5分，最低分0、分，这么一个“好”班级，使人望而止步。开学第一节课，我开门见山，一针见血的指出本班学习差，纪律差等等，大家低下了头，没人敢正视。“同学们，你们的的成绩差，原因是多方面的，你们谁愿意把一个‘笨’字写在自己的脸上，可能不会有谁。你们要相信自己，今天开始我们一步一个脚印，共同努力”。大伙把头昂起来了，绷着脸，我看出他们暗自下了决心。苏霍姆林斯基说：“如果没有强烈的激情，如果不对邪恶、虚伪、侮辱人格，不讲原则等现象，怀着毫不妥协和不可容忍的感情，那么要想在青少年的心灵中建立正确的人生观的体系是不可能的”。美国学者威伍在《激情成就一个教师》中说“希望教好学生的教师可能在大多数情况下都是志向高远和激情奔放的，伟大至少一部分同自天赋。这是无法传播的，然而，伟大的教师一定是激情的教师”。在课内外中捕捉学生的“闪光点”及时给予表扬鼓励、赏罚分明、晓之以理、动之以情，发掘学生的特点和潜能，营造一个尊重、民主、平等、宽容、奋进的学习氛围，明确学习目的，端正学习态度，以“我不比别人差”来自勉。学习积极性高涨。期末全镇联考本班王英芳同学获得语文单科第一名，其他两名同学在数学，科学分别获得第三名。只要付出，总有收获，心中舒了一口气。
　　二、课外活动
　　山村，学生见识少，除上课传授解惑外，课间活动，领他们打篮球、比赛乒乓球，一分钟跳绳、下棋、谈心，教他们唱歌跳舞，其乐融融，真心实意地教，学生乐意、满意，课堂是良师，课后是益友，“醉翁之意不在酒”，目的在于他们听我的话，师生关系不僵化、不冷漠、不产生抵触。用苦良心，总得回报，学生积极参加学校开展的各项活动，“六一”节自编自导节目，看在眼里，乐在心中。
　　三、不光“教”还得“育”
　　（一）规范日常行为，共同“约法三章”，如纸屑必放垃圾箱里，扫把放在哪里，是否摆放整齐，看谁衣袜脏臭等，谁违“约法三章”谁就或捡垃圾或冲厕所。久而久之，逐步养成了良好的行为习惯。
　　（二）加强安全教育
　　学生溺水等伤亡事故，频频发生，安全问题成了重中之重，教育学生，遵守法纪、诚实守信、遵守规则，珍惜生命“见义巧为”。
　　“没有爱就没有教育”，班主任工作是一个在平凡岗位中蕴藏着神圣的职业，在平凡之中用爱心去追求理想，塑造心灵，对学生不离不弃，负起责任心，用自己的言行举止来感化学生，用自己的师德来教育学生，用自己的知识来教化学生。他们的心灵是蔚蓝的、浩瀚的，只要班主任工作有灵性、充满生机，给每朵花提供“土壤”和“肥料”，给予他们阳光、雨露，班主任的人格魅力将永葆青春，谱写一首首隽永美丽、动人心魄的诗。