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摘要：作为高校素质文化传统基础路径的思政教育，对于学生综合素质能力方面的提升发挥了十分关键的作用。所以，对于纳税实务课程开展课程思政研究与探讨十分有意义。本篇文章首先对于《纳税实务》课程思政的必要性进行分析，其次深入研究了纳税实务课程教学改革实施路径，最后对于教学效果进行了总结归纳。
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、《纳税实务》课程思政融合的必要性
（一）纳税实务课程思政是新时代高等教育教学改革的主体方向。习近平总书记在 2016 年全国高校思想政治工作会议上提出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建“三全育人”格局。
（二）纳税实务课程思政是培养学生职业道德素养和岗位胜任能力的必然要求。大学生正处于世界观、人生观、世界观、价值观形成的关键时期，身为一名合格的大学教师，需要及时更新教学理念，与时俱进，巧妙的将“教学”和“育人”結合在一起， 深入挖掘《纳税实务》课程蕴含的思政元素，并适当的将思政元素融入课堂， 培养学生诚实守信、爱岗敬业等职业精神和岗位胜任能力。
二、《纳税实务》思政教学改革实施
（一）《纳税实务》课程思政整体设计思路
根据《纳税实务》课程的特色和优势，围绕课程思政建设内容深入挖掘课程中的思想价值和精神内容，科学拓展课程的广度、深度和温度，真正将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，让纳税实务专业课程能够充分发挥育人功效。
（二）《纳税实务》课程思政总体教学设计
（三）《纳税实务》课程思政教学改革的创新点
1.根据课程思政的最新要求，灵活调整课程教学目标。《纳税实务》课程最主要的教学目标就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，所以，在每一章节的教学过程中，结合社会热点事件，深度挖掘思政教学案例，动态调整《纳税实务》知识目标、素质目标与情感目标，同时及时调整教学设计，一方面在传授知识的同时，讲述知识背后所蕴含的各种精神与价值，以“潜移默化”的形式将知识背后的价值与学生个人理想和社会担当相结合，促进知识素养和道德素养相得益彰。
2.及时优化改革教学方式方法。在日常的授课方法上，重视方式创新，将翻转课堂引入日常课程教学。课前运用学校课程教学资源平台，给学生布置课前预习任务，完成基础知识预习习题，课前通过观看相关微课视频学习相关知识要点，在知识点的讲授过程中积极采用案例教学法、头脑风暴法、角色扮演法，探索课堂为主，现场问答与网上互动、课堂反馈为辅的教学方式，形成线上与线下相结合的混合式教学模式，巧妙地将“高高在上”的社会主义核心价值观的精髓融入多种更多样的教学方式中，在润物无声中实现教育教学目标。
3.完善教学评价与考核方式。《纳税实务》课程积极探索课课程评价和考核模式，重点突出《纳税实务》课程的教书育人的课程价值，实行多样化的过程性考核评价体系。如在日常作业中融入思政内容，在实践作业报告中融入思政内容，在期末试卷中融入中国特色的思政内容，加强各环节思政内容的考核力度，全方位对学生进行思政教育。
三、教学效果
（一）案例开展的意义和价值
1.对教师自身发展的意义
（1）在课程思政的探索与实践中，强化了教师自身的思政教育，教育了学生也鞭策了自己。
（2）将课程思政的所思所想所为与教学科研改革结合，提升教科研水平。
2.对学生学习的意义
（1）在日常教学中融入当下最热的时政新闻，提升了课程对于学生的吸引力，从而提高了学习兴趣。在《纳税实务》课程中引入思政的元素，用简单的几句就可以让学生明白社会道理，在学习专业知识的同时提升做人、做事的素质。
（2）课程思政使内外课堂实现了联动，让学生在学好专业知识的基础上拥有正确的人生观和价值观，对所学专业及所掌握技术有一个清醒和正确的认知，能够在执业的过程中遵循职业道德规范，并从根本上明确作为中华人民共和国公民所应承担的责任，从根本上激发学生的学习动力，提升专业教学质量。
（二）主要成效和特色
疫情期间纳税实务课程在实际授课中融入思政教育，能够在实际工作中真正发挥“共抗疫情显担当，爱国力行育新人”的作用，在战“疫”实践中通过课程教学与爱国主义、青年的责任担当、热心实践的理想信念教育生动的结合起来，在学生们的心中烙下深刻的印记，用实际行动托起学子打赢疫情防控阻击战的信心。
四、结语
作为一名教师，在“课程思政”的实践过程中或许还存在诸多问题，但只要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用好课堂教学这个主渠道，专业课程守好一段渠、种好责任田，就能使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，做到全方位、全过程、全员育人，达到“课程思政”润物细无声的目的。
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、《纳税实务》课程思政融合的必要性
（一）纳税实务课程思政是新时代高等教育教学改革的主体方向。习近平总书记在 2016 年全国高校思想政治工作会议上提出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建“三全育人”格局。
（二）纳税实务课程思政是培养学生职业道德素养和岗位胜任能力的必然要求。大学生正处于世界观、人生观、世界观、价值观形成的关键时期，身为一名合格的大学教师，需要及时更新教学理念，与时俱进，巧妙的将“教学”和“育人”結合在一起， 深入挖掘《纳税实务》课程蕴含的思政元素，并适当的将思政元素融入课堂， 培养学生诚实守信、爱岗敬业等职业精神和岗位胜任能力。
二、《纳税实务》思政教学改革实施
（一）《纳税实务》课程思政整体设计思路
根据《纳税实务》课程的特色和优势，围绕课程思政建设内容深入挖掘课程中的思想价值和精神内容，科学拓展课程的广度、深度和温度，真正将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，让纳税实务专业课程能够充分发挥育人功效。
（二）《纳税实务》课程思政总体教学设计
（三）《纳税实务》课程思政教学改革的创新点
1.根据课程思政的最新要求，灵活调整课程教学目标。《纳税实务》课程最主要的教学目标就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，所以，在每一章节的教学过程中，结合社会热点事件，深度挖掘思政教学案例，动态调整《纳税实务》知识目标、素质目标与情感目标，同时及时调整教学设计，一方面在传授知识的同时，讲述知识背后所蕴含的各种精神与价值，以“潜移默化”的形式将知识背后的价值与学生个人理想和社会担当相结合，促进知识素养和道德素养相得益彰。
2.及时优化改革教学方式方法。在日常的授课方法上，重视方式创新，将翻转课堂引入日常课程教学。课前运用学校课程教学资源平台，给学生布置课前预习任务，完成基础知识预习习题，课前通过观看相关微课视频学习相关知识要点，在知识点的讲授过程中积极采用案例教学法、头脑风暴法、角色扮演法，探索课堂为主，现场问答与网上互动、课堂反馈为辅的教学方式，形成线上与线下相结合的混合式教学模式，巧妙地将“高高在上”的社会主义核心价值观的精髓融入多种更多样的教学方式中，在润物无声中实现教育教学目标。
3.完善教学评价与考核方式。《纳税实务》课程积极探索课课程评价和考核模式，重点突出《纳税实务》课程的教书育人的课程价值，实行多样化的过程性考核评价体系。如在日常作业中融入思政内容，在实践作业报告中融入思政内容，在期末试卷中融入中国特色的思政内容，加强各环节思政内容的考核力度，全方位对学生进行思政教育。
三、教学效果
（一）案例开展的意义和价值
1.对教师自身发展的意义
（1）在课程思政的探索与实践中，强化了教师自身的思政教育，教育了学生也鞭策了自己。
（2）将课程思政的所思所想所为与教学科研改革结合，提升教科研水平。
2.对学生学习的意义
（1）在日常教学中融入当下最热的时政新闻，提升了课程对于学生的吸引力，从而提高了学习兴趣。在《纳税实务》课程中引入思政的元素，用简单的几句就可以让学生明白社会道理，在学习专业知识的同时提升做人、做事的素质。
（2）课程思政使内外课堂实现了联动，让学生在学好专业知识的基础上拥有正确的人生观和价值观，对所学专业及所掌握技术有一个清醒和正确的认知，能够在执业的过程中遵循职业道德规范，并从根本上明确作为中华人民共和国公民所应承担的责任，从根本上激发学生的学习动力，提升专业教学质量。
（二）主要成效和特色
疫情期间纳税实务课程在实际授课中融入思政教育，能够在实际工作中真正发挥“共抗疫情显担当，爱国力行育新人”的作用，在战“疫”实践中通过课程教学与爱国主义、青年的责任担当、热心实践的理想信念教育生动的结合起来，在学生们的心中烙下深刻的印记，用实际行动托起学子打赢疫情防控阻击战的信心。
四、结语
作为一名教师，在“课程思政”的实践过程中或许还存在诸多问题，但只要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用好课堂教学这个主渠道，专业课程守好一段渠、种好责任田，就能使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，做到全方位、全过程、全员育人，达到“课程思政”润物细无声的目的。