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摘 要：当前阶段，我国的高校教育事业不断蓬勃发展，全面培养大学生的学习兴趣以及学习主动性、积极性已经成为教育改革中的一个核心内容。鉴于此，笔者在本文就兴趣与课程应用价值实现完美统一对于高校教育的积极作用展开一定分析和探究，并且针对高校教师在疫情期间应当如何通过线上网课提高学生们的学习兴趣提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：高校教学；兴趣；课程应用价值；培养策略
众所周知，高校教育现阶段已经进入了成功转型的一个关键时期。如何有效培养大学生们的主动学习意识以及激发学生们的学习兴趣，让兴趣与课程应用价值能够实现高度统一与完美融合，已然成为现阶段高校教师面临的一个重要教学课题[1]。当前阶段我国仍旧处于新冠疫情特殊时期，高校教师在线上网课的授课过程中，也必须要注重调整学生们的积极心态，激发学生们的学习热情，让课程应用价值与学生们的学习兴趣有效结合，全面提升线上教学的质量和效率。
一、解读兴趣所具备的重要教育意义和教育价值
从概念上讲，兴趣堪称为人类想要熟悉和了解某种事物，力求通过积极的接触和充分的探究、认知和参与该事物有关活动的一种心理上主观倾向。在学习方面，兴趣主要是指人们对所学知识的一种探究欲和求知欲，也是一种认知倾向上的表达。毫无疑问，兴趣对于一个人在学习观念和学习态度上具有极为重要的教育价值和积极意义。兴趣不仅能够鼓舞和引导人们去获取各类知识技能，诱发各类学习动机，还可以有效激发学习者们在学习和训练过程中的积极性，让学习目标实现的更为简洁化，轻松化。兴趣还可以全面提高学习者们的求知欲和智力综合水平，让学习者们自动自觉的产生学习上的强烈心理需求，促进各类创造性思维的产生。此外，兴趣还可以全面开阔个人的眼界，丰富个人精神世界，让人们对生活充满渴望与热情，全面促进学习者的个性形成以及健康发展[2]。
二、解读高校课程应用价值的重要教育意义
（一）课程应用价值对社会发展具有强大推动力
客观而言，现阶段我国高校课程应用价值对社会发展所起到了强大的推动作用。这一关键性内容堪称是课程知识的价值在当前社会发展中具体体现，不但促进了社会的结构分层，还为社会创造出诸多宝贵的精神财富与物质财富，推动了整个人类的进步以及社会的全面发展[3]。
（二）课程应用价值与个人发展的关系密不可分
社会如今对不同类型的人才依赖性与需求度越来越高。人才对于各种知识的具体掌控程度则必须要经过课程的应用价值来体现和传载。对于学习者们的个人发展来讲，课程应用价值能够让学习者们通过各种学习活动获取和掌握更多、更丰富的认识，并且通过实践，来全面检验所学知识的具体应用价值。可以说，高校课程的应用价值对高校学生个人发展具备了极为重要的教育意义和教育价值，两者关系密不可分。
（三）课程应用价值能够积极促进高校教育发展
现阶段我国高校教育想要继续飞速发展，就必须重视课程应用价值理念的推广，让学习者能够充分认识到课程应用价值所具备的重要意义和积极作用。当前阶段，我国正在经历一个经济与社会高速发展的重要转型时期，鉴于转型过程中市场一些短期行为以及就业方向发展的不平衡导致了一定的“就业难”现象发生，这也让许多高校学生们产生了一些负面情绪，学习积极性受到不同程度的影响，对个人前途缺乏自信心和方向感。在此种环境下，高校课程应用价值观能够充分调动学生们的学习积极性，激发学生们的学习兴趣，让学生们能够克服种种困难与不良影响，找回自我，重新启航。
三、兴趣与课程应用价值高度统一在疫情期间线上教学过程中的重要意义
在我国面临新冠疫情严峻考验期间，高校响应国家教育部号召，全面停课并且展开线上网课教学活动。教师采取“云授课”的教学方法在家中为高校学生们开展丰富多彩的线上教学各项活动，也让课程应用价值与学生们的学习兴趣得到了充分融合和高度的统一[4]。据笔者了解，高校教师针对本次疫情期间的线上教学工作做出好了充分的教学准备。以防范疫情心理辅导为前提，为学生们在每日“云教学”过程中舒缓压力，放松心情，提供各种心理辅导。在教学课程安排方面，摒弃传统守旧的教学理念和教学模式，教师结合高校教材内容，为学生们安排了许多丰富多彩、探究性极强的教学内容和教学课题，教师通过提问教学法以及先进的多媒体教学辅助手段为学生设置了各种及优质的教学任务和教学课题。让学生们能够通过自主学习寻找到问题的答案，并且针对一些较为难以理解的课题与教师进行线上沟通、交流与互动。教师这种“以生为本”，积极激发高校学生们线上学习兴趣和乐趣的先进教学方式也获得了教育界的一致好评与认可[5]。学生们在不耽误课程学习与实践的前提下，充分开阔了视野，拓展了思维，积累了许多在校学习都无法获得的宝贵經验，在疫情期间的线上网课学习过程中，不断提升思想道德修养和自主学习、自主探究的能力，促进了高校教育创新化的全面发展，也让高校课程应用价值与学生们的学习兴趣达到高度统一和完美融合。
四、结束语
综上所述，现阶段的高校日常教育过程中，兴趣与应用价值完美结合、高度统一的教学之路“任重而道远”。在疫情期间的线上网课教学过程中，教师必须要不断探索、不断创新，充分掌握高校学生们的学习兴趣与学习需求，采取科学化、合理化的线上教学理念和教学方式，力争让高校课程应用价值得到充分体现，让高校学生们各门功课的综合学习水平能够迈上一个新的台阶。
参考文献
[1]高应波，朱德彬.兴趣与课程应用价值统一的教育学意义[J].教学与管理，2007（06）：44-45.
[2]叶秀峰.也谈兴趣教学.南方论刊-教育广角.2004年第9期
[3]吕红伟.浅谈少年宫兴趣培训课程多元化评价体系的构建[J].中国校外教育，2018（12）：8+10.
[4]辛洁.小学兴趣课程的设置模式与教学内容研究[J].中国校外教育，2015（31）：10.
[5]袁文翠，于文娟，赵建民.基于学生行为分析的兴趣课程推荐系统的研究[J].微型电脑应用，2014，30（09）：20-22.
关键词：高校教学；兴趣；课程应用价值；培养策略
众所周知，高校教育现阶段已经进入了成功转型的一个关键时期。如何有效培养大学生们的主动学习意识以及激发学生们的学习兴趣，让兴趣与课程应用价值能够实现高度统一与完美融合，已然成为现阶段高校教师面临的一个重要教学课题[1]。当前阶段我国仍旧处于新冠疫情特殊时期，高校教师在线上网课的授课过程中，也必须要注重调整学生们的积极心态，激发学生们的学习热情，让课程应用价值与学生们的学习兴趣有效结合，全面提升线上教学的质量和效率。
一、解读兴趣所具备的重要教育意义和教育价值
从概念上讲，兴趣堪称为人类想要熟悉和了解某种事物，力求通过积极的接触和充分的探究、认知和参与该事物有关活动的一种心理上主观倾向。在学习方面，兴趣主要是指人们对所学知识的一种探究欲和求知欲，也是一种认知倾向上的表达。毫无疑问，兴趣对于一个人在学习观念和学习态度上具有极为重要的教育价值和积极意义。兴趣不仅能够鼓舞和引导人们去获取各类知识技能，诱发各类学习动机，还可以有效激发学习者们在学习和训练过程中的积极性，让学习目标实现的更为简洁化，轻松化。兴趣还可以全面提高学习者们的求知欲和智力综合水平，让学习者们自动自觉的产生学习上的强烈心理需求，促进各类创造性思维的产生。此外，兴趣还可以全面开阔个人的眼界，丰富个人精神世界，让人们对生活充满渴望与热情，全面促进学习者的个性形成以及健康发展[2]。
二、解读高校课程应用价值的重要教育意义
（一）课程应用价值对社会发展具有强大推动力
客观而言，现阶段我国高校课程应用价值对社会发展所起到了强大的推动作用。这一关键性内容堪称是课程知识的价值在当前社会发展中具体体现，不但促进了社会的结构分层，还为社会创造出诸多宝贵的精神财富与物质财富，推动了整个人类的进步以及社会的全面发展[3]。
（二）课程应用价值与个人发展的关系密不可分
社会如今对不同类型的人才依赖性与需求度越来越高。人才对于各种知识的具体掌控程度则必须要经过课程的应用价值来体现和传载。对于学习者们的个人发展来讲，课程应用价值能够让学习者们通过各种学习活动获取和掌握更多、更丰富的认识，并且通过实践，来全面检验所学知识的具体应用价值。可以说，高校课程的应用价值对高校学生个人发展具备了极为重要的教育意义和教育价值，两者关系密不可分。
（三）课程应用价值能够积极促进高校教育发展
现阶段我国高校教育想要继续飞速发展，就必须重视课程应用价值理念的推广，让学习者能够充分认识到课程应用价值所具备的重要意义和积极作用。当前阶段，我国正在经历一个经济与社会高速发展的重要转型时期，鉴于转型过程中市场一些短期行为以及就业方向发展的不平衡导致了一定的“就业难”现象发生，这也让许多高校学生们产生了一些负面情绪，学习积极性受到不同程度的影响，对个人前途缺乏自信心和方向感。在此种环境下，高校课程应用价值观能够充分调动学生们的学习积极性，激发学生们的学习兴趣，让学生们能够克服种种困难与不良影响，找回自我，重新启航。
三、兴趣与课程应用价值高度统一在疫情期间线上教学过程中的重要意义
在我国面临新冠疫情严峻考验期间，高校响应国家教育部号召，全面停课并且展开线上网课教学活动。教师采取“云授课”的教学方法在家中为高校学生们开展丰富多彩的线上教学各项活动，也让课程应用价值与学生们的学习兴趣得到了充分融合和高度的统一[4]。据笔者了解，高校教师针对本次疫情期间的线上教学工作做出好了充分的教学准备。以防范疫情心理辅导为前提，为学生们在每日“云教学”过程中舒缓压力，放松心情，提供各种心理辅导。在教学课程安排方面，摒弃传统守旧的教学理念和教学模式，教师结合高校教材内容，为学生们安排了许多丰富多彩、探究性极强的教学内容和教学课题，教师通过提问教学法以及先进的多媒体教学辅助手段为学生设置了各种及优质的教学任务和教学课题。让学生们能够通过自主学习寻找到问题的答案，并且针对一些较为难以理解的课题与教师进行线上沟通、交流与互动。教师这种“以生为本”，积极激发高校学生们线上学习兴趣和乐趣的先进教学方式也获得了教育界的一致好评与认可[5]。学生们在不耽误课程学习与实践的前提下，充分开阔了视野，拓展了思维，积累了许多在校学习都无法获得的宝贵經验，在疫情期间的线上网课学习过程中，不断提升思想道德修养和自主学习、自主探究的能力，促进了高校教育创新化的全面发展，也让高校课程应用价值与学生们的学习兴趣达到高度统一和完美融合。
四、结束语
综上所述，现阶段的高校日常教育过程中，兴趣与应用价值完美结合、高度统一的教学之路“任重而道远”。在疫情期间的线上网课教学过程中，教师必须要不断探索、不断创新，充分掌握高校学生们的学习兴趣与学习需求，采取科学化、合理化的线上教学理念和教学方式，力争让高校课程应用价值得到充分体现，让高校学生们各门功课的综合学习水平能够迈上一个新的台阶。
参考文献
[1]高应波，朱德彬.兴趣与课程应用价值统一的教育学意义[J].教学与管理，2007（06）：44-45.
[2]叶秀峰.也谈兴趣教学.南方论刊-教育广角.2004年第9期
[3]吕红伟.浅谈少年宫兴趣培训课程多元化评价体系的构建[J].中国校外教育，2018（12）：8+10.
[4]辛洁.小学兴趣课程的设置模式与教学内容研究[J].中国校外教育，2015（31）：10.
[5]袁文翠，于文娟，赵建民.基于学生行为分析的兴趣课程推荐系统的研究[J].微型电脑应用，2014，30（09）：20-22.