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一、信息技术教育的现状
现代信息技术，媒体丰富多彩，人们通过这些媒体，获得许多信息，利用这些媒体，有的做好事儿，有的做坏事，特别是小学生，中学生，对网络信息的负面影响，抵制力比较差。因网络，荒废学业，甚至走上犯罪。
由于学生家长对现代信息技术的弊端看法的放大，造成很多学生对现代信息技术媒体的基础知识，了解较少。例如，甚至有的学生，到了高中，还不会使用数字手机。学生只会老师在课堂上教的一些最基础的电脑内容，对手机和平板电脑及随身听和随身看的使用方法不教，只靠自己摸索。只会使用简单的软件。对电脑的深层原理、软件的开发和高级使用更是一无所知。因此，学生具备信息才能是信息技术发展的瓶颈。学生只有具备了信息技术的才能，让信息技术推动教育改革和发展成为现实。
二、对信息技术的正确认识
现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。现代信息技术它包括微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等。
信息技术的优势：
（一）信息已经成为政治、经济和文化发展的关键
信息技术广泛地渗透到和改变着人们的生活学习和工作；信息产业正逐步成为全球最大的产业。
（二）信息技术也是学习活动的认知工具
信息技术可以作为课程学习内容和学习资源的获取工具。要充分利用信息技术作为高级思维训练工具，信息技术的应用将从目前大家更多关注电脑、网络、网上学习的操作模式等，发展到利用信息技术培养的高级思维能力，构建知、情、意融合的高智慧学习体系。
信息技术的弊端：
信息技术的发展像一把双刃剑，一方面给人类的未来带来了光明；另一方面也使人类的未来笼罩上阴影。
（一）人口的就业压力增大
现代信息技术的发展使社会的就业结构向智能化趋势发展却是共识。生产自动化势必造成用人的减少。
（二）信息安全性降低。
现代信息技术给人类带来了高效、方便的信息服务，同时也使人类信息环境面临许多前所未有的难题，如隐私权受侵问题、知识产权问题、信息安全问题等。
信息技术总体上是利大于弊的，要对信息技术扬长避短，让信息技术更好的为人类服务。
三、信息技术在教育中的应用
（一）科学精选信息技术内容
现代小学到初中高中甚至大学，所选的信息技术内容多以使用方法为主。对信息技术的创新内容较少。如对软件研发，硬件结构优化，信息拓扑架构等知识较少，严重制约原创人才的产生。因此，在信息内容教育中要多设置创新有关的内容。例如，小学生可以设置电脑组装，电脑PPT，FLASH创作动漫，初中可以开设利用VB或VC开发电脑游戏，高中生可以让学生利用汇编进行简单的系统开发，大学生可以学习数字电路和模拟电路，学习CPU研发，云计算和智能设计等内容。对于这些内容看似比较难，但是，根据0.2%的智力超常儿童的存在规律，会有人学会的。这些内容可作为选学内容。我国的信息技术教育才能快出人才，出好人才。
（二）加强信息技术道德教育
现代利用信息技术进行违法犯罪越来越多。以德树人是我们的教育方针，让学生知道信息技术是为了促进人类的进步和发展的。不是损人利己的工具。
在小学可以把品德社會课进行信息道德教育。在中学可以让学生利用信息技术知识制作优秀广告和影视作品进行社会正能量的传播。高中可以让学生利用信息技术进行自动化科技制作，爱科学教育。大学生可以利用信息技术进行智能化研发，培养爱国主义精神。
四、信息技术在教学中的应用
（一）加强信息技术教学的硬件建设
从幼儿园开始，教室都要配备电子白板和网络设施。学生都要配备电子书包。教育的短板就是信息技术的短板，要想把教育快速发展起来，就要先补这块短板。
（二）加强信息技术软件建设
软件是信息技术的核心，要充分利用网络做到资源共享，让全国甚至全世界最优秀的教学内容和课件，走进每个课堂，走进每个学生的电子书包。
（三）提高教师队伍的信息技术道德和信息技术能力
教师要终生学习信息技术，对软硬件都要精通。教师要做到学高为师，身正为范。
（四）科学利用信息技术
要正确认识信息技术的工具性和渗透性。
我们教师首先要上好信息技术课，让学生学习基本的实用的信息技术知识。例如，让学生学会基本的电脑应用和硬件维护。为学生让信息技术在其他学科运用打下坚实的基础。
还要搞好信息技术和其他课程的整合。信息技术可以提供学生声情并茂的图像，也可给学生创设生动的情景。例如，文科教学可以利用多媒体充分展现文本中的内容。对于理科教学可以进行模拟实验和揭示规律。
对信息技术在其他学科的应用要注意内容选择和时间的先后长短的把握。例如，利用信息技术讲小学品德课《黄土高坡》。可以先放音乐《信天游》和《黄土高坡》。再让学生学习课文，再黄土高坡有一定理解的基础上，再利用多媒体演示黄土高原的形成和地貌特征。让学生推理猜想黄土高原的生产和生活。再通过纪录片展示黄土高原人们的生产生活和风俗。最后，让学生自己制作黄土高坡PPT课件，展示所学内容。让信息技术和品德教学课的恰当结合。
总之，信息技术推动教育教学的发展，把信息道德和信息能力结合起来；把信息技术的硬件和软件建设结合起来。提高教师的信息技术素养，科学恰当的利用信息技术教学。
现代信息技术，媒体丰富多彩，人们通过这些媒体，获得许多信息，利用这些媒体，有的做好事儿，有的做坏事，特别是小学生，中学生，对网络信息的负面影响，抵制力比较差。因网络，荒废学业，甚至走上犯罪。
由于学生家长对现代信息技术的弊端看法的放大，造成很多学生对现代信息技术媒体的基础知识，了解较少。例如，甚至有的学生，到了高中，还不会使用数字手机。学生只会老师在课堂上教的一些最基础的电脑内容，对手机和平板电脑及随身听和随身看的使用方法不教，只靠自己摸索。只会使用简单的软件。对电脑的深层原理、软件的开发和高级使用更是一无所知。因此，学生具备信息才能是信息技术发展的瓶颈。学生只有具备了信息技术的才能，让信息技术推动教育改革和发展成为现实。
二、对信息技术的正确认识
现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。现代信息技术它包括微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等。
信息技术的优势：
（一）信息已经成为政治、经济和文化发展的关键
信息技术广泛地渗透到和改变着人们的生活学习和工作；信息产业正逐步成为全球最大的产业。
（二）信息技术也是学习活动的认知工具
信息技术可以作为课程学习内容和学习资源的获取工具。要充分利用信息技术作为高级思维训练工具，信息技术的应用将从目前大家更多关注电脑、网络、网上学习的操作模式等，发展到利用信息技术培养的高级思维能力，构建知、情、意融合的高智慧学习体系。
信息技术的弊端：
信息技术的发展像一把双刃剑，一方面给人类的未来带来了光明；另一方面也使人类的未来笼罩上阴影。
（一）人口的就业压力增大
现代信息技术的发展使社会的就业结构向智能化趋势发展却是共识。生产自动化势必造成用人的减少。
（二）信息安全性降低。
现代信息技术给人类带来了高效、方便的信息服务，同时也使人类信息环境面临许多前所未有的难题，如隐私权受侵问题、知识产权问题、信息安全问题等。
信息技术总体上是利大于弊的，要对信息技术扬长避短，让信息技术更好的为人类服务。
三、信息技术在教育中的应用
（一）科学精选信息技术内容
现代小学到初中高中甚至大学，所选的信息技术内容多以使用方法为主。对信息技术的创新内容较少。如对软件研发，硬件结构优化，信息拓扑架构等知识较少，严重制约原创人才的产生。因此，在信息内容教育中要多设置创新有关的内容。例如，小学生可以设置电脑组装，电脑PPT，FLASH创作动漫，初中可以开设利用VB或VC开发电脑游戏，高中生可以让学生利用汇编进行简单的系统开发，大学生可以学习数字电路和模拟电路，学习CPU研发，云计算和智能设计等内容。对于这些内容看似比较难，但是，根据0.2%的智力超常儿童的存在规律，会有人学会的。这些内容可作为选学内容。我国的信息技术教育才能快出人才，出好人才。
（二）加强信息技术道德教育
现代利用信息技术进行违法犯罪越来越多。以德树人是我们的教育方针，让学生知道信息技术是为了促进人类的进步和发展的。不是损人利己的工具。
在小学可以把品德社會课进行信息道德教育。在中学可以让学生利用信息技术知识制作优秀广告和影视作品进行社会正能量的传播。高中可以让学生利用信息技术进行自动化科技制作，爱科学教育。大学生可以利用信息技术进行智能化研发，培养爱国主义精神。
四、信息技术在教学中的应用
（一）加强信息技术教学的硬件建设
从幼儿园开始，教室都要配备电子白板和网络设施。学生都要配备电子书包。教育的短板就是信息技术的短板，要想把教育快速发展起来，就要先补这块短板。
（二）加强信息技术软件建设
软件是信息技术的核心，要充分利用网络做到资源共享，让全国甚至全世界最优秀的教学内容和课件，走进每个课堂，走进每个学生的电子书包。
（三）提高教师队伍的信息技术道德和信息技术能力
教师要终生学习信息技术，对软硬件都要精通。教师要做到学高为师，身正为范。
（四）科学利用信息技术
要正确认识信息技术的工具性和渗透性。
我们教师首先要上好信息技术课，让学生学习基本的实用的信息技术知识。例如，让学生学会基本的电脑应用和硬件维护。为学生让信息技术在其他学科运用打下坚实的基础。
还要搞好信息技术和其他课程的整合。信息技术可以提供学生声情并茂的图像，也可给学生创设生动的情景。例如，文科教学可以利用多媒体充分展现文本中的内容。对于理科教学可以进行模拟实验和揭示规律。
对信息技术在其他学科的应用要注意内容选择和时间的先后长短的把握。例如，利用信息技术讲小学品德课《黄土高坡》。可以先放音乐《信天游》和《黄土高坡》。再让学生学习课文，再黄土高坡有一定理解的基础上，再利用多媒体演示黄土高原的形成和地貌特征。让学生推理猜想黄土高原的生产和生活。再通过纪录片展示黄土高原人们的生产生活和风俗。最后，让学生自己制作黄土高坡PPT课件，展示所学内容。让信息技术和品德教学课的恰当结合。
总之，信息技术推动教育教学的发展，把信息道德和信息能力结合起来；把信息技术的硬件和软件建设结合起来。提高教师的信息技术素养，科学恰当的利用信息技术教学。