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在信息技术飞速发展的今天，教师们常会遇到一个问题：刚熟悉一款软件后，软件版本就升级了，或更好的软件产生了，需要重新学习。也就是说，学生未来要使用的软件，有很大一部分现在还没有出现。因此，有些人对信息技术的学习抱有质疑的态度，总感觉白白浪费了时间和精力。针对这一现状，教师必须思考技术学习的本质与方法，小学信息技术课程除了传授学科知识、操作方法外，还应帮助学生建立知识间的关联、操作之间的迁移以及建构应用体系的方法，从而使他们形成运用技术解决问题的能力，让他们以“不变”应“万变”。