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摘要：本文首先分析了初中科学课堂中实施开放式教学的必要性，对传统教学方式中存在的问题和新课标教育改革需要两方面的必要性进行了详细的阐述，然后说明了初中科学课堂开放式教学的策略，全面总结了实施分层教学方案、利用资源提高学生的体验趣味以及合理规划时间，引导学生探索等方面的措施，旨在为初中科学课堂教学质量的提升提供可靠的理论依据，促进学生的全面发展。
关键词：初中科学课堂；开放式教学；必要性；策略
一、初中科学课堂中实施开放式教学的必要性
（一）传统教学方式中存在的问题。在新课改教学模式的提倡下，传统的教学方式已经不能适应新课改教学模式下的改革需要，并且也不有利于提高教师的教学效率，还会导致学生的学习效率下降，在传统的教学方式中，学生在学习中的主体地位不能体现，不利于学生学习积极性的提升，学生会呈现一个懒散的学习状态，导致学生在学习成绩和学习能力上都存在很大的问题，不利于学生的全面发展，导致学生的综合素质偏低，为了促进学生的全面发展，对传统教学方式进行改变已经成为非常必要的工作。
（二）新课标教育改革的需要。初中阶段的学习在学生的整个学习生涯中具有重要的意义，但是随着新课改的实行，传统的教学模式已经不能适应新课改的需要，因此需要创新初中科学教学模式，使初中教学内容更加丰富，保障学生在初中科学学习中能够学到更多的知识，提高初中生的综合发展能力，促进学生的全面发展。
二、初中科学课堂开放式教学的策略
（一）实施分层教学方案。初中生在整个教学对象中，处于比较特殊的阶段，他们因为很多原因，对学习的感兴趣程度、接受知识的能力以及学习能力都会存在很大的差异，因此，为了保障所有的学生在接受教育的过程中都能够提高自己的能力，需要实施分层教学方法，根据不同的学生制定不同的教学目标。老师在制定教学内容的过程中，应该按照学生的实际学习情况和学习能力将學生进行分层，然后根据不同层次的学生制定不同的教学内容和教学计划，要重视教学的质量，而不是一味的为了完成教学任务。在学习植物与土壤这一章节内容时，因为有些同学在自然界中已经对植物和土壤有了一定的了解，但是还有一些同学可能完全没有概念，这就需要老师首先对学生的掌握情况进行统计分析，然后将学生进行分组处理，根据不同学生的情况制定不同的教学方案和计划，针对已经有一些相关内容和知识了解的同学，老师应该制定比较深层次的内容，重在提升他们的发展能力。对于完全没有相关知识的学生，老师应该重在对基础知识的教学上，适当减缓他们的教学进度，保障在这一章节的内容掌握之后，再进行其他内容的学习。
（二）利用资源提高学生的体验趣味。随着我国经济的不断建设与发展，我国的课改已经全面实施，并且老师也在不算创新与发展教学发方法，在信息化的时代，教学资源已经变得越来越多，所以学生的学习范围不仅仅局限于课堂内容中，在学生掌握基本的知识之后，老师可以带领学生到科学实验室或者户外实验室让学生亲自动手进行实验，在掌握基础知识之后，提高学生的时间操作能力，加深学生对书本知识的理解，同时也有利于提高学生的实践操作能力。在学习的过程中，老师应该指导学生学会利用身边的东西进行实验器材的简单制作，这样有利于学生将生活实际和科学知识进行有效结合，也有利于丰富学生进行科学课程学习的资源，提高学生的实际操作能力。体验式的教学模式在趣味性较强的科学课堂教学中发挥着重要的作用，不仅有利于学生在学习过程中的参与度，同时能够让学生在学习中体验到不一样的乐趣，提高学生的学习兴趣，为学生之后的学习生涯发展具有不可低估的作用。
（三）合理规划时间，引导学生探索。学生在课堂中的学习时间是有限的，因此在课后的时间需要学生加以利用，这就需要老师给学生布置一定的家庭作业，这些家庭作业不一定是在课后布置，在科学课程学习之前，老师可以给学生安排预习的任务，在植物与土壤一课中，自己在家观察其中的现象，然后在课堂中进行分享，这样提高学生的参与度。在课后的时候，老师可以给学生布置一些家庭作业，布置的作业最好是和实践相关的，需要学生自己去动手做的作业，在下一次的课程学习中和大家分享自己的作业成果。因为课堂的时间有限，因此，老师需要合理规划课堂时间，尽量在有限的时间内做有效的事情，主要是引导学生能够自主的学习和探索，教给学生更多的应该是方法。初中科学学科内容本身就是比较有趣的，在学习的过程中，不能丢了趣味性，老师在进行初中科学教学的过程中，要实施开放式的教学模式，改变传统的封闭教学模式，打造一个开放的科学教学课堂，在课堂中加入一些时间活动，提高学生的参与积极性，让学生在参与实践活动的过程中能够深入掌握相关的科学知识，并且锻炼了学生的实践能力，利用多样化的教学模式，创建一个开放式的科学课堂模式，体现开放式的教学方式。
综上所述，开放式的教学模式在初中科学教学过程中具有重要的作用，初中科学课堂本身就属于一门实践性和趣味性较强的学科内容，单靠传统课堂知识的传授并不能学好科学学科，因此，在进行初中科学课堂教学过程中，需要利用开放式的教学模式，另外因为初中正处于青春期，思维比较活跃，有自己的思想，但是在思想上还不成熟，所以老师主要是以引导为主，不能过多的干预学生的学习行为，需要对学生进行正确的学习方式引导，帮助学生提高学习积极性，为学生的全面发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]黄伟坚.提高初中科学课堂教学有效性探析[J].教育界， 2011，（17）：99.
关键词：初中科学课堂；开放式教学；必要性；策略
一、初中科学课堂中实施开放式教学的必要性
（一）传统教学方式中存在的问题。在新课改教学模式的提倡下，传统的教学方式已经不能适应新课改教学模式下的改革需要，并且也不有利于提高教师的教学效率，还会导致学生的学习效率下降，在传统的教学方式中，学生在学习中的主体地位不能体现，不利于学生学习积极性的提升，学生会呈现一个懒散的学习状态，导致学生在学习成绩和学习能力上都存在很大的问题，不利于学生的全面发展，导致学生的综合素质偏低，为了促进学生的全面发展，对传统教学方式进行改变已经成为非常必要的工作。
（二）新课标教育改革的需要。初中阶段的学习在学生的整个学习生涯中具有重要的意义，但是随着新课改的实行，传统的教学模式已经不能适应新课改的需要，因此需要创新初中科学教学模式，使初中教学内容更加丰富，保障学生在初中科学学习中能够学到更多的知识，提高初中生的综合发展能力，促进学生的全面发展。
二、初中科学课堂开放式教学的策略
（一）实施分层教学方案。初中生在整个教学对象中，处于比较特殊的阶段，他们因为很多原因，对学习的感兴趣程度、接受知识的能力以及学习能力都会存在很大的差异，因此，为了保障所有的学生在接受教育的过程中都能够提高自己的能力，需要实施分层教学方法，根据不同的学生制定不同的教学目标。老师在制定教学内容的过程中，应该按照学生的实际学习情况和学习能力将學生进行分层，然后根据不同层次的学生制定不同的教学内容和教学计划，要重视教学的质量，而不是一味的为了完成教学任务。在学习植物与土壤这一章节内容时，因为有些同学在自然界中已经对植物和土壤有了一定的了解，但是还有一些同学可能完全没有概念，这就需要老师首先对学生的掌握情况进行统计分析，然后将学生进行分组处理，根据不同学生的情况制定不同的教学方案和计划，针对已经有一些相关内容和知识了解的同学，老师应该制定比较深层次的内容，重在提升他们的发展能力。对于完全没有相关知识的学生，老师应该重在对基础知识的教学上，适当减缓他们的教学进度，保障在这一章节的内容掌握之后，再进行其他内容的学习。
（二）利用资源提高学生的体验趣味。随着我国经济的不断建设与发展，我国的课改已经全面实施，并且老师也在不算创新与发展教学发方法，在信息化的时代，教学资源已经变得越来越多，所以学生的学习范围不仅仅局限于课堂内容中，在学生掌握基本的知识之后，老师可以带领学生到科学实验室或者户外实验室让学生亲自动手进行实验，在掌握基础知识之后，提高学生的时间操作能力，加深学生对书本知识的理解，同时也有利于提高学生的实践操作能力。在学习的过程中，老师应该指导学生学会利用身边的东西进行实验器材的简单制作，这样有利于学生将生活实际和科学知识进行有效结合，也有利于丰富学生进行科学课程学习的资源，提高学生的实际操作能力。体验式的教学模式在趣味性较强的科学课堂教学中发挥着重要的作用，不仅有利于学生在学习过程中的参与度，同时能够让学生在学习中体验到不一样的乐趣，提高学生的学习兴趣，为学生之后的学习生涯发展具有不可低估的作用。
（三）合理规划时间，引导学生探索。学生在课堂中的学习时间是有限的，因此在课后的时间需要学生加以利用，这就需要老师给学生布置一定的家庭作业，这些家庭作业不一定是在课后布置，在科学课程学习之前，老师可以给学生安排预习的任务，在植物与土壤一课中，自己在家观察其中的现象，然后在课堂中进行分享，这样提高学生的参与度。在课后的时候，老师可以给学生布置一些家庭作业，布置的作业最好是和实践相关的，需要学生自己去动手做的作业，在下一次的课程学习中和大家分享自己的作业成果。因为课堂的时间有限，因此，老师需要合理规划课堂时间，尽量在有限的时间内做有效的事情，主要是引导学生能够自主的学习和探索，教给学生更多的应该是方法。初中科学学科内容本身就是比较有趣的，在学习的过程中，不能丢了趣味性，老师在进行初中科学教学的过程中，要实施开放式的教学模式，改变传统的封闭教学模式，打造一个开放的科学教学课堂，在课堂中加入一些时间活动，提高学生的参与积极性，让学生在参与实践活动的过程中能够深入掌握相关的科学知识，并且锻炼了学生的实践能力，利用多样化的教学模式，创建一个开放式的科学课堂模式，体现开放式的教学方式。
综上所述，开放式的教学模式在初中科学教学过程中具有重要的作用，初中科学课堂本身就属于一门实践性和趣味性较强的学科内容，单靠传统课堂知识的传授并不能学好科学学科，因此，在进行初中科学课堂教学过程中，需要利用开放式的教学模式，另外因为初中正处于青春期，思维比较活跃，有自己的思想，但是在思想上还不成熟，所以老师主要是以引导为主，不能过多的干预学生的学习行为，需要对学生进行正确的学习方式引导，帮助学生提高学习积极性，为学生的全面发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]黄伟坚.提高初中科学课堂教学有效性探析[J].教育界， 2011，（17）：99.