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关键词：“一带一路”;广西高职教育;国际化;路径
中图分类号：G719.2
文献标识码：A
“一带一路”建设给广西高职教育发展带来了前所未有的机遇和广阔的发展空间，对推进广西高职教育转型升级发展，打造“高职教育”国际品牌具有指导和现实意义。
广西参与“一带一路”建设是一个重大、复杂的系统工程，发挥好“有机衔接的重要门户”功能，不仅关系到“一带一路”建设的全局，而且还关系到中南、西南地区对外开放与发展，也关系到广西的经济社会发展。广西高职教育主动服务、参与“一带一路”建设是大势所趋，也是高职教育实现创新发展的必然要求。
1.广西高职教育参与“一带一路”建设的战略需求
由于历史、经济、环境等方面的原因，广西高职教育的历史基础较薄弱。目前，广西共有高职院校约40所，但相对于全国的职业教育发展水平以及广西的经济社会发展程度而言，广西仍需加大高职教育发展力度，培育更多符合地方经济社会发展实际、具有国际视野的高素质技术技能型人才。当前，国家大力实施“一带一路”倡议，正是广西高职教育继往开来、抢抓机遇，借力实现新时代高职教育跨越式发展的大好时机。在“一带一路”建设中，广西承担着国家面向东盟开放发展的区域性桥头堡及门户区的重任，广西高职院校参与“一带一路”建设，是其自觉服从国家发展大局，主动服务产业转型升级及区域经济发展，不断推动高职院校实现创新发展的必然要求。
2.广西高职教育参与“一带一路”建设的动态优势
广西作为民族地区，还享受国家的少数民政策、沿海地区开放政策和边境地区开放政策等。这些独特的区位优势使广西与东盟国家具有语言文化的同质性和悠久的历史交往渊源，为广西高职院校面向东盟国家开展高职教育国际化合作创造了优越条件，有利于广西高职院校凭借独特的沿海、沿边、沿江地理位置，发挥地缘、历史渊源优势，打造具有广西特色和核心竞争力的职业教育国际化模式。
3.广西高职教育参与“一带一路”建设的现实条件
在“一带一路”背景下，从全国到地方，都先后出台了一系列政策，不断提高高职教育国际化水平。如2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，2015年，教育部公布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等。
这一系列政策为广西高职院校国际化办学提供了政策遵循。在高职教育国际化浪潮的推动下，广西高职院校逐步走上了国际化之路，柳州铁道职业技术学院、柳州城市职业学院、广西国际商务职业技术学院等10余所院校制订了国际化战略，开始了其职业教育国际化的探索与实践。
在高职教育国际化的大潮中，广西高职院校积极探索与实践，努力地走出了一条具有民族地区高职教育国际化的新路子。在政府、行业企业的大力支持与参与下，柳州铁道职业技术学院结合自身实际，发掘自身优势，积极实施“向北合作、向南发展”国际化行动计划，亮出了高职教育国际化的“柳铁方案”。
1.打造国际化专业特色品牌
国际化专业作为高职教育国际化的重要内容，是实现高职教育国际化的重要途径。随着“一带一路”建设的推进，我国铁路、汽车等高端装备制造企业大规模“走出去”和“一带一路”沿线国家铁路、公路与通信等基础设施项目的大量建设，急需相关领域的技术技能人才。柳州铁道职业技术学院从“一带一路”沿线国家紧缺的专业人才入手，调整、规划、设置与“一带一路”国际化需求相吻合的专业课程体系，将国际标准融入教学内容和教学全过程。
柳州铁道职业技术学院与俄罗斯乌拉尔国立交通大学合作办学协议，双方将联合举办“中俄丝路学院”，双方合作办学的专业包括铁道交通运营管理、铁道机车车辆、铁道车辆、通信技术、电气化铁道技术5个铁路专业。国际化专业的学生实行2+2学制，即2年在柳州铁道职业技术学院学习、2年在乌拉尔国立交通大学学习。在学习中，制定国际化课程标准，加大外语教学力度、普及国际法律法规知识，不断强化国际化专业学生的国际意识，提升学生的国际视野。
通过大力打造国际化专业特色品牌，柳州铁道职业技术学院轨道交通类专业学生有了一条通往世界知名交通大学的升学途径，在学生顺利毕业后，将同时分别获得柳州铁道职业技术学院与俄罗斯乌拉尔国立交通大学的毕业证书，真正实现培养具备国际语言、熟悉国际标准、技术精湛的国际化技术技能型人才的目标。
2.引领高职教育境外办学潮流
教育国际化不仅需要“请进来”，也需要“走出去”。开展境外办学是广西职业教育“走出去”的重要环节，也是我国跨境教育的重要组成部分。从20世纪70年代开始，我国开始探索开展境外办学。当前，中国经济总量位居世界第二，综合国力显著增强，高职教育国际交流与合作不断深入，高职教育“走出去”，开展境外办学的积极性不断提升。
柳州铁道职业技术学院被誉为“铁路行业技术技能人才成长摇篮”、中国西南地区“铁路黄埔军校”，同时作为距离东盟国家最近的中国轨道交通类专业高职学院，学校紧跟中国高铁走向世界的步伐，紧密对接“一带一路”建设，围绕“一带一路”建设重点领域，对接产业需求与东盟国家实际，结合学校特色优势，不断推动高职教育国际化模式实现创新发展。
柳州铁道职业技术学院发挥铁路行业背景和区位优势，积极为柳州企业“走出去”提供技术人才支撑，使“产教融合”从国内走向海外，探索实行境外办学。首创“师资+实训设施+教学资源”一体化输出模式，与泰国东北部皇家理工大学共建中国首家海外轨道交通学院，即“中泰轨道交通学院”。柳州铁道职业技术学院负责课程建设、师资培養和实训基地建设，泰国东北部皇家理工大学承担校园基础设施和硬件建设、招生就业工作。同时，柳州铁道职业技术学院与上汽通用五菱汽车股份有限公司以及印尼苏利亚大学联合办学，共建“上汽通用五菱公司售后服务技术人员培训中心”，培养更多具有国际视野的高素质技术技能人才，努力为高职教育国际化做贡献。 3.开展深层次交流互访活动
从本土化走向国际化，高职教育要推进优质教育模式在沿线国际的互学互鉴，柳州铁道职业技术学院积极与“一带一路”沿线发达国家开展交流互访活动，实现思想碰撞、互学互鉴，不断提升对外交流层次和师生的国国际化水平。
一是建设师资培训中心。柳州铁道职业技术学院建设了“中国-东盟轨道交通职业教育师资培训中心”，该培训中心成为东盟国家轨道交通师资培养的重要基地。从2016年至今，柳州铁道职业技术学院已经联续开办了4期“泰国轨道交通职业教育师资培训班”，共培训泰国教师66人次。通过建设培训中心，进一步推进了柳州铁道职业技术学院与东盟国家院校之间的国际化交流与合作。
二是举办特色文化活动。柳州铁道职业技术学院通过开展5期“高铁文化夏令营”“高铁文化冬令营”特色文化活动，吸引了500余百名海外华裔学生到校开展理论课程学习、专业实习实训课程体验、传统文化交流互动等活动，有效增强了学校的海外知名度和吸引力。
三是选派师生赴境外学习交流。高职教育国际化需要学校重视、教师支持、学生参与，师生国际化是职业教育国际化的关键。柳州铁道职业技术学院不断加大师生对外交流力度，以参观访问、实地考察、访问学习等形式，选派了数百名优秀师生赴东盟国家、欧洲国家学习交流。通过选派师生赴境外学习交流，以全球化视野、国际化动态助推师生的国际化思维，及时了解国际市场对专业技术技能人才需求的标准。
“一带一路”建设，企业走出国门，必然离不开高职教育的发展，也给高职教育国际化带来了重大的机遇和挑战。高职教育以社会需求为导向，深化产教融合，根据产业建专业，依托专业设平台，为经济社会发展、行业企业需求提供技术技能型人才，在“一带一路”背景下，高职教育的人才培养模式必将发生深刻变化。
当前，为“一带一路”建设培养高素质技术技能型人才，支撑企业“走出去”，提升高职教育国际影响力，已经成为高职院校在新时代的新使命。由于各地的高职教育发展水平不一，高职院校内部间的实际情况不同，努力走出一条具有中国特色的高职教育国际化之路，仍需政府高度重视、高职院校持续努力、行业企业大力参与。
[1]国家发展改革委，外交部，商务部.推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动[J].交通财会，2015（4）.
[2]唐红祥.广西参与“一带一路”建设的战略思考[J].广西社会科学，2016（1）：18.
[3]黄志勇，颜 洁.广西在全国新一轮开放中的SWOT分析及战略选择——兼论广西推动“一带一路”建设的总体思路[J].改革与战，2014（11）：65-74.
[4]杨 军.从战略高度看广西参与“一带一路”建设[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2015（5）：86-91.
[5]何 敏，欧明刚.广西口岸参与“一带一路”建设的现状与问题[J].国际经济合作，2016（1）：60-67.
[6]覃 娟.廣西口岸建设与通关便利化——基于中国-东盟自由贸易区背景的研究[J].经济与社会发展，2010，8（9）：1-6.
中图分类号：G719.2
文献标识码：A
一、引言
“一带一路”建设给广西高职教育发展带来了前所未有的机遇和广阔的发展空间，对推进广西高职教育转型升级发展，打造“高职教育”国际品牌具有指导和现实意义。
二、广西高职教育国际化的必然性
广西参与“一带一路”建设是一个重大、复杂的系统工程，发挥好“有机衔接的重要门户”功能，不仅关系到“一带一路”建设的全局，而且还关系到中南、西南地区对外开放与发展，也关系到广西的经济社会发展。广西高职教育主动服务、参与“一带一路”建设是大势所趋，也是高职教育实现创新发展的必然要求。
1.广西高职教育参与“一带一路”建设的战略需求
由于历史、经济、环境等方面的原因，广西高职教育的历史基础较薄弱。目前，广西共有高职院校约40所，但相对于全国的职业教育发展水平以及广西的经济社会发展程度而言，广西仍需加大高职教育发展力度，培育更多符合地方经济社会发展实际、具有国际视野的高素质技术技能型人才。当前，国家大力实施“一带一路”倡议，正是广西高职教育继往开来、抢抓机遇，借力实现新时代高职教育跨越式发展的大好时机。在“一带一路”建设中，广西承担着国家面向东盟开放发展的区域性桥头堡及门户区的重任，广西高职院校参与“一带一路”建设，是其自觉服从国家发展大局，主动服务产业转型升级及区域经济发展，不断推动高职院校实现创新发展的必然要求。
2.广西高职教育参与“一带一路”建设的动态优势
广西作为民族地区，还享受国家的少数民政策、沿海地区开放政策和边境地区开放政策等。这些独特的区位优势使广西与东盟国家具有语言文化的同质性和悠久的历史交往渊源，为广西高职院校面向东盟国家开展高职教育国际化合作创造了优越条件，有利于广西高职院校凭借独特的沿海、沿边、沿江地理位置，发挥地缘、历史渊源优势，打造具有广西特色和核心竞争力的职业教育国际化模式。
3.广西高职教育参与“一带一路”建设的现实条件
在“一带一路”背景下，从全国到地方，都先后出台了一系列政策，不断提高高职教育国际化水平。如2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，2015年，教育部公布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等。
这一系列政策为广西高职院校国际化办学提供了政策遵循。在高职教育国际化浪潮的推动下，广西高职院校逐步走上了国际化之路，柳州铁道职业技术学院、柳州城市职业学院、广西国际商务职业技术学院等10余所院校制订了国际化战略，开始了其职业教育国际化的探索与实践。
三、广西高职教育国际化路径探索与实践
在高职教育国际化的大潮中，广西高职院校积极探索与实践，努力地走出了一条具有民族地区高职教育国际化的新路子。在政府、行业企业的大力支持与参与下，柳州铁道职业技术学院结合自身实际，发掘自身优势，积极实施“向北合作、向南发展”国际化行动计划，亮出了高职教育国际化的“柳铁方案”。
1.打造国际化专业特色品牌
国际化专业作为高职教育国际化的重要内容，是实现高职教育国际化的重要途径。随着“一带一路”建设的推进，我国铁路、汽车等高端装备制造企业大规模“走出去”和“一带一路”沿线国家铁路、公路与通信等基础设施项目的大量建设，急需相关领域的技术技能人才。柳州铁道职业技术学院从“一带一路”沿线国家紧缺的专业人才入手，调整、规划、设置与“一带一路”国际化需求相吻合的专业课程体系，将国际标准融入教学内容和教学全过程。
柳州铁道职业技术学院与俄罗斯乌拉尔国立交通大学合作办学协议，双方将联合举办“中俄丝路学院”，双方合作办学的专业包括铁道交通运营管理、铁道机车车辆、铁道车辆、通信技术、电气化铁道技术5个铁路专业。国际化专业的学生实行2+2学制，即2年在柳州铁道职业技术学院学习、2年在乌拉尔国立交通大学学习。在学习中，制定国际化课程标准，加大外语教学力度、普及国际法律法规知识，不断强化国际化专业学生的国际意识，提升学生的国际视野。
通过大力打造国际化专业特色品牌，柳州铁道职业技术学院轨道交通类专业学生有了一条通往世界知名交通大学的升学途径，在学生顺利毕业后，将同时分别获得柳州铁道职业技术学院与俄罗斯乌拉尔国立交通大学的毕业证书，真正实现培养具备国际语言、熟悉国际标准、技术精湛的国际化技术技能型人才的目标。
2.引领高职教育境外办学潮流
教育国际化不仅需要“请进来”，也需要“走出去”。开展境外办学是广西职业教育“走出去”的重要环节，也是我国跨境教育的重要组成部分。从20世纪70年代开始，我国开始探索开展境外办学。当前，中国经济总量位居世界第二，综合国力显著增强，高职教育国际交流与合作不断深入，高职教育“走出去”，开展境外办学的积极性不断提升。
柳州铁道职业技术学院被誉为“铁路行业技术技能人才成长摇篮”、中国西南地区“铁路黄埔军校”，同时作为距离东盟国家最近的中国轨道交通类专业高职学院，学校紧跟中国高铁走向世界的步伐，紧密对接“一带一路”建设，围绕“一带一路”建设重点领域，对接产业需求与东盟国家实际，结合学校特色优势，不断推动高职教育国际化模式实现创新发展。
柳州铁道职业技术学院发挥铁路行业背景和区位优势，积极为柳州企业“走出去”提供技术人才支撑，使“产教融合”从国内走向海外，探索实行境外办学。首创“师资+实训设施+教学资源”一体化输出模式，与泰国东北部皇家理工大学共建中国首家海外轨道交通学院，即“中泰轨道交通学院”。柳州铁道职业技术学院负责课程建设、师资培養和实训基地建设，泰国东北部皇家理工大学承担校园基础设施和硬件建设、招生就业工作。同时，柳州铁道职业技术学院与上汽通用五菱汽车股份有限公司以及印尼苏利亚大学联合办学，共建“上汽通用五菱公司售后服务技术人员培训中心”，培养更多具有国际视野的高素质技术技能人才，努力为高职教育国际化做贡献。 3.开展深层次交流互访活动
从本土化走向国际化，高职教育要推进优质教育模式在沿线国际的互学互鉴，柳州铁道职业技术学院积极与“一带一路”沿线发达国家开展交流互访活动，实现思想碰撞、互学互鉴，不断提升对外交流层次和师生的国国际化水平。
一是建设师资培训中心。柳州铁道职业技术学院建设了“中国-东盟轨道交通职业教育师资培训中心”，该培训中心成为东盟国家轨道交通师资培养的重要基地。从2016年至今，柳州铁道职业技术学院已经联续开办了4期“泰国轨道交通职业教育师资培训班”，共培训泰国教师66人次。通过建设培训中心，进一步推进了柳州铁道职业技术学院与东盟国家院校之间的国际化交流与合作。
二是举办特色文化活动。柳州铁道职业技术学院通过开展5期“高铁文化夏令营”“高铁文化冬令营”特色文化活动，吸引了500余百名海外华裔学生到校开展理论课程学习、专业实习实训课程体验、传统文化交流互动等活动，有效增强了学校的海外知名度和吸引力。
三是选派师生赴境外学习交流。高职教育国际化需要学校重视、教师支持、学生参与，师生国际化是职业教育国际化的关键。柳州铁道职业技术学院不断加大师生对外交流力度，以参观访问、实地考察、访问学习等形式，选派了数百名优秀师生赴东盟国家、欧洲国家学习交流。通过选派师生赴境外学习交流，以全球化视野、国际化动态助推师生的国际化思维，及时了解国际市场对专业技术技能人才需求的标准。
四、“一带一路”建设离不开高职院校参与
“一带一路”建设，企业走出国门，必然离不开高职教育的发展，也给高职教育国际化带来了重大的机遇和挑战。高职教育以社会需求为导向，深化产教融合，根据产业建专业，依托专业设平台，为经济社会发展、行业企业需求提供技术技能型人才，在“一带一路”背景下，高职教育的人才培养模式必将发生深刻变化。
五、结语
当前，为“一带一路”建设培养高素质技术技能型人才，支撑企业“走出去”，提升高职教育国际影响力，已经成为高职院校在新时代的新使命。由于各地的高职教育发展水平不一，高职院校内部间的实际情况不同，努力走出一条具有中国特色的高职教育国际化之路，仍需政府高度重视、高职院校持续努力、行业企业大力参与。
参考文献：
[1]国家发展改革委，外交部，商务部.推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动[J].交通财会，2015（4）.
[2]唐红祥.广西参与“一带一路”建设的战略思考[J].广西社会科学，2016（1）：18.
[3]黄志勇，颜 洁.广西在全国新一轮开放中的SWOT分析及战略选择——兼论广西推动“一带一路”建设的总体思路[J].改革与战，2014（11）：65-74.
[4]杨 军.从战略高度看广西参与“一带一路”建设[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2015（5）：86-91.
[5]何 敏，欧明刚.广西口岸参与“一带一路”建设的现状与问题[J].国际经济合作，2016（1）：60-67.
[6]覃 娟.廣西口岸建设与通关便利化——基于中国-东盟自由贸易区背景的研究[J].经济与社会发展，2010，8（9）：1-6.