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英文名著简写本因为其诸多的优势，成为高中学生自主阅读的首选。本文结合实例，阐述了“激发兴趣---培养习惯---自我监控---师生共议”的教学模式。实践表明，利用英文名著简写本进行“教师引领下的学生自主阅读”，能大幅度提高学生的阅读能力，并有效促进学生语言技能的发展，增强学生的跨文化交际意识。
英文名著简写本在高中学生自主阅读中的实践研究
【摘 要】
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英文名著简写本因为其诸多的优势，成为高中学生自主阅读的首选。本文结合实例，阐述了“激发兴趣---培养习惯---自我监控---师生共议”的教学模式。实践表明，利用英文名著简写本
【机 构】
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江苏省外国语学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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