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教师在教学工作中都必须面对如下的问题：如何将自己所熟悉的知识传递给学生？如何有效地掌握学生的学习进度并进行针对性的改进？关于上述两个问题的解决对策，相关的教学法改进讨论著作已是汗牛充栋，但解决这些问题的根本，仍然在于教师自身素质的提高而非单纯的教学组织形式。本文试从教师的学科教学知识能力培养角度入手，分析对策，寻找答案。