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【摘要】：中小学生是祖国未来的花朵，是社会主义接班人，保障他们身心的健康发展有利于为祖国做贡献。近些年来我国中小学校园内的安全问题凸显，主要集中在食品安全、校舍安全、校车安全、校服安全等问题上，这些问题为家庭和社会带来了一系列隐患。因此，防患校园安全问题是保证中小学学生健康成长的基础。本人主要阐述目前中小学校园内存在的安全问题，并在此基础上提出相关的对策或建议。
【关键词】：中小学；校园安全；问题；对策
安全是人们生活中极为重要而又很容易被忽视的问题。青少年是跨世纪 的接班人，是祖国的希望和未来。学校安全教育工作搞得好坏，直接关系到 广大学生能否健康的成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定， 关系到民族的兴旺和国家的前途。 近年来，有关校园安全事件屡见不鲜，且呈上升趋势。许多学生安全事故 的发生，给了我们许多教训。意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。
一、中小学校园安全现状
虽然近几年来，各级部门、各级各类学校都十分重视安全稳定工作，纳入学校工作的重要议事日程，但是学校安全工作中尚存在一些隐患和漏洞，需引起相关部门的重视。
（一）道路交通安全方面
许多中学和小学校门口，都有流动摊贩和各种社会车辆（如人力车、改装后的载人三轮车、电动车、私家轿车）占道经营、占道停靠的现象，使本来拥挤不堪的校门口变得杂乱无章，成为学校安全的最大隐患。有的学校被迁建在主要交通干道，路上往来车辆一般车速都很快，没有设置安全处理措施，尤其是乡镇、农村学校。（如没有人行道、人行天桥、减速带等，有些学校校门外的道路上连提示有学校有标志都没有。）存在较大的安全隐患。
（二）是饮食卫生安全
有的学校周围饮食店、食品店较多，一些学生会在这些店里就餐、购买零食。有些学校周边没有什么食品店，但却被一些小商贩发现了商机，他们在学生上、下学时间聚集在学校门口，向学生兜售无法保证食品安全的各种食物。而这些商店、小商贩不属学校管理，再加上相关执法部门的工作时间与学生的上学、放学时间不同步，一旦出现食品安全事故，往往得不到妥善解决，因此成为学校和学生家长的又一安全隐患。
二、中小学校园安全问题存在的原因
（一）制度不严，管理上存在漏洞
中小学学校为了保障教学活动的顺利开展和学校的运行，会制定一系列规章制度，但这些规章制度大部分是为了教学活动而制定，而在安全问题上的管理制度相对要少很多。虽然有一些涉及到安全管理上的制度，但大多在制定上缺乏严谨。在管理上也存在许多的漏洞，例如学校在登记外来人员进入学校制度上就没有建立一个系统完善的体系，这类忽视和大意会给学校安全带来隐患。在保卫人员上的安全也缺乏专业性，一些学校招聘的保卫人员是非专业保安人士 ，聘请的是退休人员或社会待业人士，安保人员在质量上很难得到保障。
（二）学校和家庭的监护缺失
中小学生是无民事行为能力人，他们的自我保护和防卫能力较弱。而这缺失地方需要家长和学校对他们共同的关注和弥补。可由于家长和学校在监管时间、空间上的疏忽很容易给孩子带来伤害。学生的活动空间通常是家庭、家庭—学校、学校三大部分组成。在家庭到学校之间的交接过程中很难出现天衣无缝，这就容易留下安全隐患。
（三）教职工缺乏工作责任心，职业道德素质不高
在中小学学校里，大部分教师有着职业道德和责任心。当然也有少数教师的工作热情不高、责任心不强、道德素质不高。作为一名人民教师要有仁爱之心，可是有些教师在教学中完全教书育人初衷，会辱骂、体罚学生，刺伤学生的自尊心，伤害学生心灵。有些学生承受能力弱，不堪被侮辱耻笑而采取自伤行为，甚至还会出现自残行为。
（四）周边环境对校园安全影响大
游戏厅、录像厅、酒吧等休闲娱乐场所，会诱导学生进行高消费，形成攀比心理，造成性格的扭曲，影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成，特别是其中虚拟的凶杀、暴力、色情的内容极易成为他们日后违法犯罪的诱因。校园周边的无证摊点由于流动性大，安全没有保障。部分流动摊点利用青少年学生幼稚好奇的心理特点，常把一些淫秽书刊和录像摆到校内外兜售，严重腐蚀学生的心灵，破坏了社会主义精神文明建设。
三、中小学校园安全问题的对策分析
（一）学校内部管理，确保学校安全
学校应树立起“安全无小事，责任重泰山”的意识，把学校安全工作纳入学校的工作重中之重来抓。建立健全学校安全工作长效机制，完善安全职责与制度，成立学校安全工作领导小组，指导、组织学校安全工作的开展，由专人负责，督促检查管理。实行责任追究制，谁管谁负责。
（二）加强教育，让学生拥有健康的心理和必要的自我安全保护意识
学校要加强对学生的心理教育、耐挫教育，特別是面临高考、中考，要严密注意“问题”学生；加强对学生的安全教育、交通法规教育，传授学生必要的火场逃生知识、紧急救护知识，以增强学生的安全意识，提高学生的安全素质。对发生安全事故的学校，不能简单地指责、取消评优、评先资格，而应多方协调帮助学校尽快解决问题，促其整改，防止类似事件再次发生。
（三）进一步加强师德教育、规范教师行为，不断提高班主任待遇
学生出现的某些心理问题，与教师的行为规范存在着联系，教师要加强责任心教育，力争将事故隐患扼杀在萌芽阶段。各中小学班主任是最直接的教育干将。他们接触学生时间最长，对学生的了解和掌握相对地最全面。不断提高班主任待遇，使他们从内心乐于从事学生管理，工作才能做得更细，学生中的各种问题才可能被及时地发现。对学生之间出现的纠纷，一般的“小摩擦”学校自行处理，大的冲突报派出所协助处理。
参考文献：
[1]李迎春.我国中小学校园安全问题及对策[J].教育艺术，2011（11）：177.
[2]杨小东.中小学校园安全问题现状分析及解决措施[J].学校管理，2015（07）：252-253.
[3]武荣.浅谈中小学生校园安全教育[J].教育与科技研究，2011（01）：261-262.
[4]乔媛.我国中小学校园安全问题研究[J].2016（024）：46-52.
【关键词】：中小学；校园安全；问题；对策
安全是人们生活中极为重要而又很容易被忽视的问题。青少年是跨世纪 的接班人，是祖国的希望和未来。学校安全教育工作搞得好坏，直接关系到 广大学生能否健康的成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定， 关系到民族的兴旺和国家的前途。 近年来，有关校园安全事件屡见不鲜，且呈上升趋势。许多学生安全事故 的发生，给了我们许多教训。意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。
一、中小学校园安全现状
虽然近几年来，各级部门、各级各类学校都十分重视安全稳定工作，纳入学校工作的重要议事日程，但是学校安全工作中尚存在一些隐患和漏洞，需引起相关部门的重视。
（一）道路交通安全方面
许多中学和小学校门口，都有流动摊贩和各种社会车辆（如人力车、改装后的载人三轮车、电动车、私家轿车）占道经营、占道停靠的现象，使本来拥挤不堪的校门口变得杂乱无章，成为学校安全的最大隐患。有的学校被迁建在主要交通干道，路上往来车辆一般车速都很快，没有设置安全处理措施，尤其是乡镇、农村学校。（如没有人行道、人行天桥、减速带等，有些学校校门外的道路上连提示有学校有标志都没有。）存在较大的安全隐患。
（二）是饮食卫生安全
有的学校周围饮食店、食品店较多，一些学生会在这些店里就餐、购买零食。有些学校周边没有什么食品店，但却被一些小商贩发现了商机，他们在学生上、下学时间聚集在学校门口，向学生兜售无法保证食品安全的各种食物。而这些商店、小商贩不属学校管理，再加上相关执法部门的工作时间与学生的上学、放学时间不同步，一旦出现食品安全事故，往往得不到妥善解决，因此成为学校和学生家长的又一安全隐患。
二、中小学校园安全问题存在的原因
（一）制度不严，管理上存在漏洞
中小学学校为了保障教学活动的顺利开展和学校的运行，会制定一系列规章制度，但这些规章制度大部分是为了教学活动而制定，而在安全问题上的管理制度相对要少很多。虽然有一些涉及到安全管理上的制度，但大多在制定上缺乏严谨。在管理上也存在许多的漏洞，例如学校在登记外来人员进入学校制度上就没有建立一个系统完善的体系，这类忽视和大意会给学校安全带来隐患。在保卫人员上的安全也缺乏专业性，一些学校招聘的保卫人员是非专业保安人士 ，聘请的是退休人员或社会待业人士，安保人员在质量上很难得到保障。
（二）学校和家庭的监护缺失
中小学生是无民事行为能力人，他们的自我保护和防卫能力较弱。而这缺失地方需要家长和学校对他们共同的关注和弥补。可由于家长和学校在监管时间、空间上的疏忽很容易给孩子带来伤害。学生的活动空间通常是家庭、家庭—学校、学校三大部分组成。在家庭到学校之间的交接过程中很难出现天衣无缝，这就容易留下安全隐患。
（三）教职工缺乏工作责任心，职业道德素质不高
在中小学学校里，大部分教师有着职业道德和责任心。当然也有少数教师的工作热情不高、责任心不强、道德素质不高。作为一名人民教师要有仁爱之心，可是有些教师在教学中完全教书育人初衷，会辱骂、体罚学生，刺伤学生的自尊心，伤害学生心灵。有些学生承受能力弱，不堪被侮辱耻笑而采取自伤行为，甚至还会出现自残行为。
（四）周边环境对校园安全影响大
游戏厅、录像厅、酒吧等休闲娱乐场所，会诱导学生进行高消费，形成攀比心理，造成性格的扭曲，影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成，特别是其中虚拟的凶杀、暴力、色情的内容极易成为他们日后违法犯罪的诱因。校园周边的无证摊点由于流动性大，安全没有保障。部分流动摊点利用青少年学生幼稚好奇的心理特点，常把一些淫秽书刊和录像摆到校内外兜售，严重腐蚀学生的心灵，破坏了社会主义精神文明建设。
三、中小学校园安全问题的对策分析
（一）学校内部管理，确保学校安全
学校应树立起“安全无小事，责任重泰山”的意识，把学校安全工作纳入学校的工作重中之重来抓。建立健全学校安全工作长效机制，完善安全职责与制度，成立学校安全工作领导小组，指导、组织学校安全工作的开展，由专人负责，督促检查管理。实行责任追究制，谁管谁负责。
（二）加强教育，让学生拥有健康的心理和必要的自我安全保护意识
学校要加强对学生的心理教育、耐挫教育，特別是面临高考、中考，要严密注意“问题”学生；加强对学生的安全教育、交通法规教育，传授学生必要的火场逃生知识、紧急救护知识，以增强学生的安全意识，提高学生的安全素质。对发生安全事故的学校，不能简单地指责、取消评优、评先资格，而应多方协调帮助学校尽快解决问题，促其整改，防止类似事件再次发生。
（三）进一步加强师德教育、规范教师行为，不断提高班主任待遇
学生出现的某些心理问题，与教师的行为规范存在着联系，教师要加强责任心教育，力争将事故隐患扼杀在萌芽阶段。各中小学班主任是最直接的教育干将。他们接触学生时间最长，对学生的了解和掌握相对地最全面。不断提高班主任待遇，使他们从内心乐于从事学生管理，工作才能做得更细，学生中的各种问题才可能被及时地发现。对学生之间出现的纠纷，一般的“小摩擦”学校自行处理，大的冲突报派出所协助处理。
参考文献：
[1]李迎春.我国中小学校园安全问题及对策[J].教育艺术，2011（11）：177.
[2]杨小东.中小学校园安全问题现状分析及解决措施[J].学校管理，2015（07）：252-253.
[3]武荣.浅谈中小学生校园安全教育[J].教育与科技研究，2011（01）：261-262.
[4]乔媛.我国中小学校园安全问题研究[J].2016（024）：46-52.