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2014年，在纪念全民族抗战爆发77周年的活动中，习近平总书记强调：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”红色资源蕴含鲜活的历史，具有丰富的精神内涵和文化内涵。在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对开展“四史”宣传教育作出部署，引导广大人民群众深刻认识党为国家和民族作出的伟大贡献，深刻感悟党始终不渝为人民的初心宗旨，学习党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，传承党在长期奋斗中铸就的伟大精神。
小学阶段是学生汲取思想养分，播种理想信念的重要阶段。学校应找准切入点，对小学生进行党史、新中国史的教育，引领学生传承红色基因、根植爱国情怀，让共产党的崇高品质在学生心中生根发芽。
一、开展党史教育具有重要意义
（一）有利于小学生树立爱国信念
青少年是祖国的未来、民族的希望，承担中华民族伟大复兴的重任。习近平总书记在党史学习动员大会上指出：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”由此可见，开展党史学习教育是党中央在新的历史起点下作出的十分重要的决策，对加强党的自身发展，开启社会主义现代化建设具有重要意义。
小学阶段是青少年价值观形成的关键节点，这阶段的学生缺乏辨别是非的能力，自身的自制力不足，容易被外界的不良风气、不良言论误导，以至于不思进取、贪图享乐。因此，在小学生中开展党史教育至关重要。学校应在教育教学中渗透党史教育，引导小学生了解中国共产党的历史，领会中国共产党的精神，明确中国共产党的奋斗目标，树立在中国共产党的领导下报效祖国的坚定信念。
（二）有利于小学生树立正确的人生观
中国共产党波澜壮阔的伟大历史，是认识党的性质、理解党的宗旨、传承党的作风，以及坚定理想信念的珍贵教材。革命胜利来之不易，千秋伟业筚路蓝缕。中国共产党在社会主义革命时期、建设时期和改革时期的实践中形成了优良作风、光荣传统和革命精神，这其中蕴含着丰厚的精神营养。小学生通过学习党史，有利于其树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、对小学生进行党史教育的有效途径
（一）以校园文化为载体
“师竹”文化是我校的特色文化名片。“师竹”代表的是储师竹先生，他是宜兴市新建镇人，是一位二胡演奏家、音乐教育家。1938年，日军侵略者的铁蹄踏进江浙一带，大部分地区沦陷。为了号召全民族团结起来，同仇敌忾，抗击日寇侵略者，储师竹先生先后创作了《张自忠将军挽歌》《祖国之恋》《私祝》《凯旋》《胜利进行曲》等20多首抗战歌曲。他将对民族与国家的情怀融入二胡中，表现深邃意境，震撼人的心灵。我校以储师竹的事迹为切入点，渗透党史教育，拉近学生与党史的距离。
（二）以德育活动为载体
长征是中国共产党领导红军主力谱写的壮丽史诗，不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神深深地影响了一代又一代中国人。为了激励学生更好地傳承和发扬长征精神。晨会课上，笔者引导学生提前搜索长征中发生的故事，请学生上台演讲。学生讲述了“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“一块银元”“七根火柴”等故事，赞叹红军的顽强意志，纷纷表示在今后的学习中也要迎难而上、勇攀高峰。
针对部分学生沉迷游戏、作业拖拉、缺乏上进心等情况，笔者开展了一次以“传承长征精神，争做时代新人”为主题的班会活动。通过讲故事、看视频资料等方式，引导学生了解长征。学生被一个个生动具体的事例震撼了，也被红军永不言弃、顽强拼博的精神打动，进而自己也端正了学习态度。
（三）以课堂教学为载体
在教学部编版小学语文五年级下册《青山处处埋忠骨》一文时，笔者抓住教育契机，补充了英雄人物黄继光和邱少云的事迹，引导学生体会现在的幸福生活是无数的革命烈士浴血奋战，用生命换来的。为了帮助学生对抗美援朝这段历史有更深刻和更直观的理解，笔者向学生推荐《为了和平》这部纪录片，该纪录片真实再现中国人民志愿军保家卫国的历史画面，展现了中国人民的钢铁意志及捍卫和平的坚定决心。这些精神激励着学生珍爱和平，奋勇向前，促使他们把握当下，为实现伟大的中国梦努力奋斗。
（四）以音乐活动为载体
许多脍炙人口的歌曲唱出了中国共产党为新中国的独立、民族振兴、人民幸福所作出的巨大贡献，如《没有共产党就没有新中国》《春天的故事》《走进新时代》，等等。这些歌曲生动地展现了中国共产党的发展历程，朗朗上口，广为传唱。笔者邀请本校二胡班的学生演奏这些歌曲，将二胡特色与红色教育结合起来，引导学生体会中国共产党党史中蕴含的精神力量。
（五）以红色基地为载体
习近平总书记曾强调：“英雄是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”李复是出生在新建镇的革命烈士、民族英雄。他生前曾是新四军独立二团的政委兼副团长，为挽救民族危亡，他弃笔树义旗，奋勇歼日寇。在清明节前夕，我们组织学生去位于臧林村的李复墓前扫墓，祭奠烈士英灵，追思英雄誓复山河、英勇战斗的业绩。当听到日本人把李复儿子抓走后逼迫他投降，尽管他内心十分挂念儿子，但仍把国家利益放在首位，继续领导队伍与日军作战时，学生潸然泪下，感悟到正是有如李复般千千万万的革命烈士无私奉献，才换来我们今天的美好生活。
新建镇还有抗日英雄孙梦来纪念馆。孙梦来是新建村人，在抗击日寇、捍卫当时中国唯一抗战生命补给线“滇缅公路”的历次战斗中，血染疆场，死里逃生。1949年初，南京政府撤退台湾，孙梦来先生选择留在大陆报效祖国。他竭尽私囊修路、办学，造福乡民，又利用自学的针灸拔罐医术为乡民解除病痛。笔者曾组织学生参观孙梦来纪念馆和文化广场，引导学生聆听讲解员讲述孙梦来的生平介绍，激发学生报效祖国、造福乡亲的赤诚之心。
“述往事，思来者”，党史是宝贵的精神财富，在党史中小学生可以汲取丰富的营养。作为班主任，笔者抓住多种渠道，帮助学生重温光辉党史，传承红色基因。通过校园文化建设，提炼校风校训，设立班规，融党史教育于潜移默化中;通过三会一课等德育阵地，融党史教育于德育育人中;以灵活多样的课堂教学为载体，融党史教育于学科教育中;以丰富多彩的文娱为载体，融党史教育于艺术教育中;以主题鲜明的红色基地为载体，融党史教育于社会实践中。通过这样丰富多彩的党史教育，引导新时代小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成不怕困难、努力拼搏、永不言弃的精神，为国家富强、民族复兴以及实现社会主义中国梦而不断前行。
（责任编辑：赵春艳）
小学阶段是学生汲取思想养分，播种理想信念的重要阶段。学校应找准切入点，对小学生进行党史、新中国史的教育，引领学生传承红色基因、根植爱国情怀，让共产党的崇高品质在学生心中生根发芽。
一、开展党史教育具有重要意义
（一）有利于小学生树立爱国信念
青少年是祖国的未来、民族的希望，承担中华民族伟大复兴的重任。习近平总书记在党史学习动员大会上指出：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”由此可见，开展党史学习教育是党中央在新的历史起点下作出的十分重要的决策，对加强党的自身发展，开启社会主义现代化建设具有重要意义。
小学阶段是青少年价值观形成的关键节点，这阶段的学生缺乏辨别是非的能力，自身的自制力不足，容易被外界的不良风气、不良言论误导，以至于不思进取、贪图享乐。因此，在小学生中开展党史教育至关重要。学校应在教育教学中渗透党史教育，引导小学生了解中国共产党的历史，领会中国共产党的精神，明确中国共产党的奋斗目标，树立在中国共产党的领导下报效祖国的坚定信念。
（二）有利于小学生树立正确的人生观
中国共产党波澜壮阔的伟大历史，是认识党的性质、理解党的宗旨、传承党的作风，以及坚定理想信念的珍贵教材。革命胜利来之不易，千秋伟业筚路蓝缕。中国共产党在社会主义革命时期、建设时期和改革时期的实践中形成了优良作风、光荣传统和革命精神，这其中蕴含着丰厚的精神营养。小学生通过学习党史，有利于其树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、对小学生进行党史教育的有效途径
（一）以校园文化为载体
“师竹”文化是我校的特色文化名片。“师竹”代表的是储师竹先生，他是宜兴市新建镇人，是一位二胡演奏家、音乐教育家。1938年，日军侵略者的铁蹄踏进江浙一带，大部分地区沦陷。为了号召全民族团结起来，同仇敌忾，抗击日寇侵略者，储师竹先生先后创作了《张自忠将军挽歌》《祖国之恋》《私祝》《凯旋》《胜利进行曲》等20多首抗战歌曲。他将对民族与国家的情怀融入二胡中，表现深邃意境，震撼人的心灵。我校以储师竹的事迹为切入点，渗透党史教育，拉近学生与党史的距离。
（二）以德育活动为载体
长征是中国共产党领导红军主力谱写的壮丽史诗，不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神深深地影响了一代又一代中国人。为了激励学生更好地傳承和发扬长征精神。晨会课上，笔者引导学生提前搜索长征中发生的故事，请学生上台演讲。学生讲述了“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“一块银元”“七根火柴”等故事，赞叹红军的顽强意志，纷纷表示在今后的学习中也要迎难而上、勇攀高峰。
针对部分学生沉迷游戏、作业拖拉、缺乏上进心等情况，笔者开展了一次以“传承长征精神，争做时代新人”为主题的班会活动。通过讲故事、看视频资料等方式，引导学生了解长征。学生被一个个生动具体的事例震撼了，也被红军永不言弃、顽强拼博的精神打动，进而自己也端正了学习态度。
（三）以课堂教学为载体
在教学部编版小学语文五年级下册《青山处处埋忠骨》一文时，笔者抓住教育契机，补充了英雄人物黄继光和邱少云的事迹，引导学生体会现在的幸福生活是无数的革命烈士浴血奋战，用生命换来的。为了帮助学生对抗美援朝这段历史有更深刻和更直观的理解，笔者向学生推荐《为了和平》这部纪录片，该纪录片真实再现中国人民志愿军保家卫国的历史画面，展现了中国人民的钢铁意志及捍卫和平的坚定决心。这些精神激励着学生珍爱和平，奋勇向前，促使他们把握当下，为实现伟大的中国梦努力奋斗。
（四）以音乐活动为载体
许多脍炙人口的歌曲唱出了中国共产党为新中国的独立、民族振兴、人民幸福所作出的巨大贡献，如《没有共产党就没有新中国》《春天的故事》《走进新时代》，等等。这些歌曲生动地展现了中国共产党的发展历程，朗朗上口，广为传唱。笔者邀请本校二胡班的学生演奏这些歌曲，将二胡特色与红色教育结合起来，引导学生体会中国共产党党史中蕴含的精神力量。
（五）以红色基地为载体
习近平总书记曾强调：“英雄是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”李复是出生在新建镇的革命烈士、民族英雄。他生前曾是新四军独立二团的政委兼副团长，为挽救民族危亡，他弃笔树义旗，奋勇歼日寇。在清明节前夕，我们组织学生去位于臧林村的李复墓前扫墓，祭奠烈士英灵，追思英雄誓复山河、英勇战斗的业绩。当听到日本人把李复儿子抓走后逼迫他投降，尽管他内心十分挂念儿子，但仍把国家利益放在首位，继续领导队伍与日军作战时，学生潸然泪下，感悟到正是有如李复般千千万万的革命烈士无私奉献，才换来我们今天的美好生活。
新建镇还有抗日英雄孙梦来纪念馆。孙梦来是新建村人，在抗击日寇、捍卫当时中国唯一抗战生命补给线“滇缅公路”的历次战斗中，血染疆场，死里逃生。1949年初，南京政府撤退台湾，孙梦来先生选择留在大陆报效祖国。他竭尽私囊修路、办学，造福乡民，又利用自学的针灸拔罐医术为乡民解除病痛。笔者曾组织学生参观孙梦来纪念馆和文化广场，引导学生聆听讲解员讲述孙梦来的生平介绍，激发学生报效祖国、造福乡亲的赤诚之心。
“述往事，思来者”，党史是宝贵的精神财富，在党史中小学生可以汲取丰富的营养。作为班主任，笔者抓住多种渠道，帮助学生重温光辉党史，传承红色基因。通过校园文化建设，提炼校风校训，设立班规，融党史教育于潜移默化中;通过三会一课等德育阵地，融党史教育于德育育人中;以灵活多样的课堂教学为载体，融党史教育于学科教育中;以丰富多彩的文娱为载体，融党史教育于艺术教育中;以主题鲜明的红色基地为载体，融党史教育于社会实践中。通过这样丰富多彩的党史教育，引导新时代小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成不怕困难、努力拼搏、永不言弃的精神，为国家富强、民族复兴以及实现社会主义中国梦而不断前行。
（责任编辑：赵春艳）