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随着新一轮课程改革的推进,作为基础学科的《历史与社会》课程如何赋予其新的生命力,是历史与社会教师急需思考的问题.本文主要从课程整合原则以及课程整合的途径两个方面进行探讨.通过整合以提高学生对历史与社会课程的学习兴趣,激发学生热爱家乡的情感,推动了学校基础性课程改革的步伐.
巧用乡土资源构建生动课堂 ——《历史与社会》课程与乡土资源整合初探
【摘 要】
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随着新一轮课程改革的推进,作为基础学科的《历史与社会》课程如何赋予其新的生命力,是历史与社会教师急需思考的问题.本文主要从课程整合原则以及课程整合的途径两个方面进
【机 构】
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浙江省衢州市龙游县小南海初级中学 324400
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年33期
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