【摘 要】
:
本文运用字、词书和仲景原著等论证了《伤寒论》中“以”的特殊用法──作假设连词,犹“若”、“如果”。并兼言“以……则……”和“以其……必……”句式。
论文部分内容阅读
本文运用字、词书和仲景原著等论证了《伤寒论》中“以”的特殊用法──作假设连词,犹“若”、“如果”。并兼言“以……则……”和“以其……必……”句式。
其他文献
慢性支气管炎患者的用药黄贤琦,徐江涛运用药物治疗慢性支气管炎,应本着急则治标,缓则治本;西药治标,中药治本;止咳平喘法痰药治标,全身调理药治本的原则。由于该病患者老年人多于青
理顺监管体制是落实绿色发展的重要保障。绿色发展的监管体制不等同于环境监管体制,其在内涵和外延上都大于后者。本文从主体、客体和手段三个角度考察绿色发展的监管体制,并
<正> 产品质量问题,无论从经济效益还是从社会效益来看,都是一个重大的战略问题。优质能给企业带来兴旺与发展,给国家带来繁荣与富强;劣质则会导致企业的衰败与垮台,给消费者
文挚,战国时代之名医。《吕氏春秋·至忠》篇记载:齐王患病,派人之宋(今河南商丘南)请文挚。文挚了解病情后对太子说:“王的病肯定能治好,但是治愈后,王必定会系我。因为不激怒
兴来读书,感觉甚多。当我走进书山,与先哲对话时,心定神清,如释重负;其中乐趣,如人饮水,冷暖自知。今开设此栏,希有志于此者同悦。亦似如切如建,如琢如磨之意。兴来读书,感觉甚多。最近
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在阅读教学总目标中明确提出培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”课程标准所倡导的这种主导性阅读取向注重情感体验,强化独立阅读,关键处凸显了读者(学生)的主体地位。王荣生先生将它命名为“感受性阅读”。 感受性阅读,即将阅读的主动权还给学生,“以学生的阅读初感为起点,教学生合适的阅读方式,引学生学习
在吃和饮的享受中达到健康和治病的目的,这是十分惬意的事,现在这方面的成就日益引人注目。食疗是我国一种实用的、乐于为人接受的疗法。食疗学,是建立在中医营养卫生理论基础上
本文从明视觉、暗视觉理论出发,依据视觉感受性探讨了CAI课件的优化问题.指出教师在制作课件时,要根据实际的光亮条件,设置最优的字体及背景颜色,同时在课件的使用中还要适当
<正>数学是思维的体操,"帮助学生学会思维"历来是数学教学的应有之义。但如何以具体数学知识内容的学习为载体帮助学生学会思维,对于广大小学数学教师而言是一个崭新的课题,
[教学片段]师:学校的男教师分成两组进行一分钟跳绳比赛.一起来看看比赛的成绩好吗?生:好!电脑出示第一组的成绩: