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【摘要】新课程改革后，藏语小学班主任工作要注重自身思想观念的转变、要加强自身的修养、建立起良好的师生关系、善于组织和开展内容丰富、形式多样的课外实践活动、跟家长多交流、沟通，对于藏语言的学生，要比其它地区的老师多付出一些汗水和心血，用科学的教育教学方法教育好我们的学生，让民族地区教育赶上时代的步伐快速健康地发展。
【关键词】新课程改革藏语小学班主任工作认识
温家宝总理说：“办好农村教育事业是一项民生工程和民心工程，是农村的希望之路和光明之路。我们一定要肩负起这项重大而光荣的历史责任。”作为一名藏语小学班主任，在新形势下要怎样把握机遇，应对挑战，加强学校的班级管理，办好农村教育事业，是一个亟待解决的重大课题。下面，我就自己的思考和做法谈一些浅陋的认识。
1.班主任要注重自身思想观念的转变
中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确地要求教师“要与学生平等相外，尊重学生人格。”这就是课改对我们提出的新的要求。班主任和学生的关系是在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在教学氛围上是和谐的，真正成为学生的引路人、朋友、助手和楷模。班主任还应是学生自我发展的促进者，理想探求的指路者，心理困扰的排除者，把学生当做学习的主体，要改变传统灌输式的落后方法，让学生变被动接受和管理为主动参与学习，使之成为活动的主体；作为班主任要关心、热爱每个学生，用爱心去理解、去尊重、去温暖、去感化每个学生，成为学生依赖的良师益友；教师应放下架子，淡化权威的角色，与学生共同探究、教学相长；班主任应努力躬身自省，廉洁从教，不断加强自身修养，提高人格力量，以自身的人格魅力去感染学生，成为学生眼中最美的老师。特别是作为藏语小学班主任，我们更应该努力帮学生克服语言上的障碍，成为他们的良师益友，让他们感觉到更多的温暖和平等。
2.班主任要加强自身的修养
班主任的自身修养，包括两方面的内容：一是思想道德修养；二是知识能力的修养。在思想道德修养方面，不仅热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有较高的思想境界，还要不断更新教育理念，抛弃落后的教育模式和方法。这样才可能树立以学生为中心、为学生服务的观念，努力做到尊重学生、关心学生、信任学生，全面关心学生，满足学生全面发展的需要。此外，在工作和生活中，必须注意自已的形象，起到言传身教的表率作用。知识能力的修养，是指老师要有渊博的知识，对自己所教学科的知识，有深切的理解，融会贯通，运用自如，这样才能很好地引导学生并赢得学生的信赖和尊重。此外，还要更新知识、更新观念，不断改进方法，用渊博的知识、幽默的语言吸引学生，而不是枯燥的灌输和没有新意的简单重复。藏语学生除了语言表达方式不同外，思想意识是和其他地区心声是一样的。
3.建立起良好的师生关系
教育教学质量是学校的生命线，提高教学质量也是学校永恒的主题。只有不断提升教育教学质量，才能让“办人民满意的教育”。师生平等相处，相互尊重，建立起良好的师生关系是班主任工作中最重要的社会关系，这一关系如何互动直接影响着教育教学的成败。班主任要尊重学生的爱好，尊重学生的情感，爱护学生的自尊心，尊重学生的个性，要充分地信任学生。尊重学生对教育的意见和建议，尊重师生间的情谊。允许学生在思想、感情和行为中表现一定的独立性，给他们提供更大的独立的活动空间。但是，在实践中，有的班主任常常不相信学生的能力和水平，总觉得自己在各方面都高于学生，所以同学生谈话也是教训的口气。而学生在成长的过程中难免会犯这样或那样的错误，这就要求班主任要理解学生，做学生的知己，学生就自然会把您当成知心朋友，愿意向您敞开心扉，吐露心声，师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。只有建立起良好的师生关系，学生才会对学习产生兴趣，有了学习兴趣学习成绩必然有所提高。
4.班主任要善于组织和开展内容丰富、形式多样的课外实践活动
小学生情绪不稳定，好发表意见，爱与人争执，对于学生这种由情感变化而引起的表现，班主任要抓住时机进行适当的引导和教育，要有足够的耐心，尊重学生的自主意识和人格，既不能听之任之，更不能一味的埋怨批评，粗暴干预，以自己高尚的道德情操、优良的个性品质，以“润物细无声”的方式影响和感染学生，关心和爱护他们，以诚相待，以此来沟通师生情感，协调好师生的关系。在每学期在班级开展学说普通话、藏语的演讲比赛活动；让师生在校学唱如“五十六个民族五十六朵花”、“藏族和汉族是一个妈妈的女儿”、“翻身农奴把歌唱”等民族歌曲和革命爱国歌曲，积极组织民族歌舞的文艺表演活动；还可以组织师生参加当地各具特色的民族节日，学习藏族的习俗与禁忌，使各民族师生更好的团结互助和创建文明和谐的校园；学校可以有效利用校广播站、板报和校刊等校园媒体宣传民族政策、民族知识、民族英雄等内容，创造浓厚的民族团结氛围。
5.跟家长多交流、沟通
家长是学生的监护人，如果想更好地教育学生，单靠在校内用功是不够的，还必须联合家长一同来管理学生。对孩子的教育，家长是他们的第一任教师，而很多家长却没有意识到这个问题，总认为孩子进学校，由学校管理，由教师管理和教育，就万事大吉，对孩子几乎不再过问。特别是民族地区的学生，大部分的家长都没有受过中等或高等教育，有的家长甚至把孩子不健康发展全部归罪于学校的责任，从不找自身的原因。一个健康的家庭，健康的教育对孩子的影响是深远的，受益匪浅的，对孩子的身心发展有至关重要的作用。虽然我们老师不能决定孩子的家庭环境，但我们可以和家长交流，让他们了解一个好的家庭环境能给孩子一个美好的未来，同时也可以让他们知道教育孩子不单是学校老师的事，他们也有责任。因此父母应该对自己的行为习惯、动作、语言在孩子面前加以净化和过滤，随时随地都要考虑自己在孩子心目中的地位和影响，以防导致孩子的错误走向，畸形发展。所以班主任要做好家长的信息传达工作，可以利用开家长会的时间，也可以利用平时打电话的时间，让家长尽可能地多了解一些实例，跟家长多交流、沟通，与他们一起教育出更优秀的学生。
总之，新课程改革后，藏语小学班主任工作要注重自身思想观念的转变、要加强自身的修养、建立起良好的师生关系、善于组织和开展内容丰富、形式多样的课外实践活动、跟家长多交流、沟通，对于语言障碍的学生，要比其它地区的老师多付出一些汗水和心血，用科学的教育教学方法教育好我们的学生，让民族地区教育赶上时代的步伐快速健康地发展。
【关键词】新课程改革藏语小学班主任工作认识
温家宝总理说：“办好农村教育事业是一项民生工程和民心工程，是农村的希望之路和光明之路。我们一定要肩负起这项重大而光荣的历史责任。”作为一名藏语小学班主任，在新形势下要怎样把握机遇，应对挑战，加强学校的班级管理，办好农村教育事业，是一个亟待解决的重大课题。下面，我就自己的思考和做法谈一些浅陋的认识。
1.班主任要注重自身思想观念的转变
中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确地要求教师“要与学生平等相外，尊重学生人格。”这就是课改对我们提出的新的要求。班主任和学生的关系是在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在教学氛围上是和谐的，真正成为学生的引路人、朋友、助手和楷模。班主任还应是学生自我发展的促进者，理想探求的指路者，心理困扰的排除者，把学生当做学习的主体，要改变传统灌输式的落后方法，让学生变被动接受和管理为主动参与学习，使之成为活动的主体；作为班主任要关心、热爱每个学生，用爱心去理解、去尊重、去温暖、去感化每个学生，成为学生依赖的良师益友；教师应放下架子，淡化权威的角色，与学生共同探究、教学相长；班主任应努力躬身自省，廉洁从教，不断加强自身修养，提高人格力量，以自身的人格魅力去感染学生，成为学生眼中最美的老师。特别是作为藏语小学班主任，我们更应该努力帮学生克服语言上的障碍，成为他们的良师益友，让他们感觉到更多的温暖和平等。
2.班主任要加强自身的修养
班主任的自身修养，包括两方面的内容：一是思想道德修养；二是知识能力的修养。在思想道德修养方面，不仅热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有较高的思想境界，还要不断更新教育理念，抛弃落后的教育模式和方法。这样才可能树立以学生为中心、为学生服务的观念，努力做到尊重学生、关心学生、信任学生，全面关心学生，满足学生全面发展的需要。此外，在工作和生活中，必须注意自已的形象，起到言传身教的表率作用。知识能力的修养，是指老师要有渊博的知识，对自己所教学科的知识，有深切的理解，融会贯通，运用自如，这样才能很好地引导学生并赢得学生的信赖和尊重。此外，还要更新知识、更新观念，不断改进方法，用渊博的知识、幽默的语言吸引学生，而不是枯燥的灌输和没有新意的简单重复。藏语学生除了语言表达方式不同外，思想意识是和其他地区心声是一样的。
3.建立起良好的师生关系
教育教学质量是学校的生命线，提高教学质量也是学校永恒的主题。只有不断提升教育教学质量，才能让“办人民满意的教育”。师生平等相处，相互尊重，建立起良好的师生关系是班主任工作中最重要的社会关系，这一关系如何互动直接影响着教育教学的成败。班主任要尊重学生的爱好，尊重学生的情感，爱护学生的自尊心，尊重学生的个性，要充分地信任学生。尊重学生对教育的意见和建议，尊重师生间的情谊。允许学生在思想、感情和行为中表现一定的独立性，给他们提供更大的独立的活动空间。但是，在实践中，有的班主任常常不相信学生的能力和水平，总觉得自己在各方面都高于学生，所以同学生谈话也是教训的口气。而学生在成长的过程中难免会犯这样或那样的错误，这就要求班主任要理解学生，做学生的知己，学生就自然会把您当成知心朋友，愿意向您敞开心扉，吐露心声，师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。只有建立起良好的师生关系，学生才会对学习产生兴趣，有了学习兴趣学习成绩必然有所提高。
4.班主任要善于组织和开展内容丰富、形式多样的课外实践活动
小学生情绪不稳定，好发表意见，爱与人争执，对于学生这种由情感变化而引起的表现，班主任要抓住时机进行适当的引导和教育，要有足够的耐心，尊重学生的自主意识和人格，既不能听之任之，更不能一味的埋怨批评，粗暴干预，以自己高尚的道德情操、优良的个性品质，以“润物细无声”的方式影响和感染学生，关心和爱护他们，以诚相待，以此来沟通师生情感，协调好师生的关系。在每学期在班级开展学说普通话、藏语的演讲比赛活动；让师生在校学唱如“五十六个民族五十六朵花”、“藏族和汉族是一个妈妈的女儿”、“翻身农奴把歌唱”等民族歌曲和革命爱国歌曲，积极组织民族歌舞的文艺表演活动；还可以组织师生参加当地各具特色的民族节日，学习藏族的习俗与禁忌，使各民族师生更好的团结互助和创建文明和谐的校园；学校可以有效利用校广播站、板报和校刊等校园媒体宣传民族政策、民族知识、民族英雄等内容，创造浓厚的民族团结氛围。
5.跟家长多交流、沟通
家长是学生的监护人，如果想更好地教育学生，单靠在校内用功是不够的，还必须联合家长一同来管理学生。对孩子的教育，家长是他们的第一任教师，而很多家长却没有意识到这个问题，总认为孩子进学校，由学校管理，由教师管理和教育，就万事大吉，对孩子几乎不再过问。特别是民族地区的学生，大部分的家长都没有受过中等或高等教育，有的家长甚至把孩子不健康发展全部归罪于学校的责任，从不找自身的原因。一个健康的家庭，健康的教育对孩子的影响是深远的，受益匪浅的，对孩子的身心发展有至关重要的作用。虽然我们老师不能决定孩子的家庭环境，但我们可以和家长交流，让他们了解一个好的家庭环境能给孩子一个美好的未来，同时也可以让他们知道教育孩子不单是学校老师的事，他们也有责任。因此父母应该对自己的行为习惯、动作、语言在孩子面前加以净化和过滤，随时随地都要考虑自己在孩子心目中的地位和影响，以防导致孩子的错误走向，畸形发展。所以班主任要做好家长的信息传达工作，可以利用开家长会的时间，也可以利用平时打电话的时间，让家长尽可能地多了解一些实例，跟家长多交流、沟通，与他们一起教育出更优秀的学生。
总之，新课程改革后，藏语小学班主任工作要注重自身思想观念的转变、要加强自身的修养、建立起良好的师生关系、善于组织和开展内容丰富、形式多样的课外实践活动、跟家长多交流、沟通，对于语言障碍的学生，要比其它地区的老师多付出一些汗水和心血，用科学的教育教学方法教育好我们的学生，让民族地区教育赶上时代的步伐快速健康地发展。