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英语学习是动态的发展过程,在达到完善前学习者难免不犯错误,这就需要教师不断地对错误进行纠正,而纠错策略的使用对课堂教学效果与学习者的学习态度起着重要作用.本文通过深入分析克拉申的"情感过滤假设"理论的主要内容,阐明了教师应在注重学习者心理情感因素的前提下正确使用课堂纠错策略.
“情感过滤假设”在英语课堂纠错中的应用
【摘 要】
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英语学习是动态的发展过程,在达到完善前学习者难免不犯错误,这就需要教师不断地对错误进行纠正,而纠错策略的使用对课堂教学效果与学习者的学习态度起着重要作用.本文通过深
【机 构】
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成都医学院外语教研室
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2011年06期
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