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【摘要】焦裕禄在兰考县任县委书记的一年零五个月内，深入生产第一线，采取实事求是的工作态度，深入调查研究，掌握了大量的第一手资料，分析探索客观规律，寻找战胜自然灾害的正确途径，为以后的除三害工作打下了良好的基础，他带领兰考人民开创了减灾，除灾的新局面，兰考人民最终彻底改变了恶劣的自然面貌，改善了生活，改写了逃荒要饭的历史。爱民、艰苦奋斗、科学求实、大无畏，奉献，勤俭节约的焦裕禄精神丰富了中华民族精神的内涵。高校教师应当学习焦裕禄精神，牢固树立科学精神，遵循教育教学规律，寻求善教方法，严谨治学，提高教育教学质量。
【关键词】焦裕禄精神 科学精神 教师 善教 严谨治学
【中图分类号】G451
【文献标识码】A
【文章编号】1006-5962(2012)08(a)－0162－02
(1)焦裕禄，山东省淄博市博山区崮山镇北崮山村人，出生于一九二二年八月十六日，一九六二年十二月被调到兰考县任县委书记，一九六四年五月十四日病逝。二十世纪六十年代，兰考县遭受内涝、风沙、盐碱自然灾害严重，焦裕禄书记在任的一年零五个月内，深入生产第一线，采取实事求是的工作态度，深入调查研究，掌握了大量的第一手资料，分析探索客观规律，寻找战胜自然灾害的正确途径，为以后的除三害工作打下了良好的基础，他带领兰考人民开创了减灾、除灾的新局面，兰考人民最终彻底改变了恶劣的自然面貌，改善了生活，改写了逃荒要饭的历史。而焦裕禄由于长期工作过于劳累，生活条件艰苦，致使积劳成疾，英年早逝。
文章《县委书记的榜样一一焦裕禄》在笔者的成长过程中，就在语文课程中学过，以后此文又多次编入中小学教科书里，文章感人至深，意义深远。焦裕禄的事迹感动了一代又一代中国人，也影响了一代又一代中国人的价值观、人生观、世界观。焦裕禄在中国现代史上，留下了不朽的丰碑。
一九六四年至今，四十五年已经过去了，但他给世人留下了亲民，爱民的公仆精神，艰苦奋斗、科学求实精神，大无畏精神，奉献精神，勤俭节约的宝贵精神财富。焦裕禄精神丰富了中华民族精神的内涵，成为中华民族精神的有机组成部分。
(2)在中国古代史上，兰考县远离开封、洛阳、安阳，加上土地贫瘠，至今鲜有珍贵文物出土，但是，正是在这块贫瘠的土地上，在中国现代史上演绎着一种精神与物质的相互转化的文化现象。
焦裕禄是一个拓荒者，是一个创业者，更是一个有着强烈的事业心、责任感的人，一个有着大爱的人。当我再一次学习焦裕禄的事迹时，内心充满了感动，回顾二十世纪六十年代的历史，多了一种沧桑感、凝重感。
焦裕禄亲民、爱民，在他身上体现出以人为本的精神。
焦裕禄在兰考，面对内涝、风沙、盐碱这三大灾害时，没有退缩，他有一种信念。他先在领导干部中进行思想教育，使他们树立改变旧面貌的信心，使他们看到了希望，转变了观念。
(3)焦裕禄他们在治理三害时，采用一系列科学的方法：摸底调查制图(制出了排涝泄洪图)整理出水、沙、碱的第一手详细具体资料掌握水、沙、碱发生发展的规律在群众中学习治沙、治水、治诫的办法总结可贵的经验在全县加以推广。
(4)焦裕禄无私奉献，对待自己、家人严格要求，对待同事、老百姓则给以无限温暖，在群众最困难时，他及时送去关心与帮助，雪中送炭。他讲党性原则，工作中又具有灵活性。他总是把群众的利益放在前面，自己的利益放在后面，他以实际行动演绎着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的篇章。在时光的变迁中，在人们匆忙的脚步里，往往会丢失一些珍贵的东西，回顾历史，学习伟人，会让我们重拾起一些珍贵的东西，补充我们的精神营养。有的党员干部贪污腐败，数目巨大，一些人唯利是图，不顾后果，败坏了社会风气，给社会造成了很坏的影响。这些人在焦裕禄的丰碑面前是抬不起头的，终被世人唾弃，被历史否定。
(5)作为一个高校教师，学习焦裕禄的亲民、爱民的公仆精神，大爱精神，要在日常工作中，树立为学生服务的意识，时时处处体现出以人为本，以学生为中心，将真爱学生体现在日常教学中的每一个细节之处，充分尊重学生，关注学生，并珍惜学生的点滴进步，遵循教育教学规律，在教学中根据学生的“最近发展区”一点点向前推进，使其知识与能力协调进步，使其身心健康发展。诚然，这个世界上有蜜蜂也有苍蝇，，并非到处都充满阳光，但我们每一个人都希望温暖和煦的阳光越多越好，教师要以正面教育引导学生为主流，用自己的兰心慧质来培养出学生的一双慧眼。教师让自己充满阳光的心灵，使学生感受到满园芬芳。一个教师自己要坚守道德底线，这样才能让他的学生在今后的人生沧桑岁月里能坚守住道德底线。教师自己保持本色，才能使其学生保持其心灵操守。
(6)作为一个高校教师，学习焦裕禄的艰苦奋斗、科学求实的精神，要树立科学精神，课堂语言，都是被过滤的，都是思考、推演的结果，是经得起推敲，经得起实践检验的。要勇于探索、勤于思考，不断学习新知识，多一种创新意识，平时耐得住寂寞，抵得住诱惑，坚持走自己的求知科研之路；学习他的大无畏精神，勇敢面对学科及科研前沿方面的问题；学习他的奉献精神，在日常的工作中，以平衡的、淡泊的心态工作，有一个宁静的心灵，一个宽广的胸怀，性情豁达，不患得患失，一切往前看；学习他的勤俭节约精神，在日常生活中注意节俭，心灵上淡泊一些，时时告诫自己要“戒贪”，使自己摒弃贪念，达到心灵宁静，清清爽爽，从从容容地做人，做事。学习他的人生态度，工作热情，使自己在生活工作中多一分热情，多一分恬淡，工作中，多一分激情，多一分柔情，对人生，多一分感恩之心，对社会多一分贡献。缅怀先人时，自己要感受生命，多一分敬畏感。客观地想，二十世纪六十年代与二十一世纪初，两个时代，社会有很大变化，如果生硬地用过去的标准来要求自己是不符合历史唯物主义的，但是，伟人的精神是超越时空的，当前，用他的精神来指导自己的实际行动具有很大的实际意义。
(7)焦裕禄和兰考县人民的这一段奋斗史，证明原创性劳动产生原创性成果。自古以来，中华民族崇尚原创。原创性劳动是中华民族生生不息的源泉。 后记：为写此文，我专门去一趟河南博物院，并请一名导游讲解。我了解到在河南博物院，鲜有从兰考出土的文物。这是可以推测出的。在古代历史上，兰考县远离三大古都，土地贫瘠，没有什么稀罕的东西出土，但是，正是在这块土地上，焦裕禄的事迹彰显出人的精神的力量。人的精神是可以转化为物质的，物质环境的恶劣不是最要紧的，最要紧的是，人要有强大的精神力量。人的精神力量的作用往往是巨大的。它可以融化寒冰，在人的强大精神面前许多困难是可以克服的。焦裕禄精神中最可贵的是科学求实、迎难而上的精神，这也体现出中华民族自强不息的精神。
写到这里，我对焦裕禄书记，兰考县人民心生许多敬仰之情。
参考文献
[1]《县委书记的榜样一焦裕禄》.新华网.
【关键词】焦裕禄精神 科学精神 教师 善教 严谨治学
【中图分类号】G451
【文献标识码】A
【文章编号】1006-5962(2012)08(a)－0162－02
(1)焦裕禄，山东省淄博市博山区崮山镇北崮山村人，出生于一九二二年八月十六日，一九六二年十二月被调到兰考县任县委书记，一九六四年五月十四日病逝。二十世纪六十年代，兰考县遭受内涝、风沙、盐碱自然灾害严重，焦裕禄书记在任的一年零五个月内，深入生产第一线，采取实事求是的工作态度，深入调查研究，掌握了大量的第一手资料，分析探索客观规律，寻找战胜自然灾害的正确途径，为以后的除三害工作打下了良好的基础，他带领兰考人民开创了减灾、除灾的新局面，兰考人民最终彻底改变了恶劣的自然面貌，改善了生活，改写了逃荒要饭的历史。而焦裕禄由于长期工作过于劳累，生活条件艰苦，致使积劳成疾，英年早逝。
文章《县委书记的榜样一一焦裕禄》在笔者的成长过程中，就在语文课程中学过，以后此文又多次编入中小学教科书里，文章感人至深，意义深远。焦裕禄的事迹感动了一代又一代中国人，也影响了一代又一代中国人的价值观、人生观、世界观。焦裕禄在中国现代史上，留下了不朽的丰碑。
一九六四年至今，四十五年已经过去了，但他给世人留下了亲民，爱民的公仆精神，艰苦奋斗、科学求实精神，大无畏精神，奉献精神，勤俭节约的宝贵精神财富。焦裕禄精神丰富了中华民族精神的内涵，成为中华民族精神的有机组成部分。
(2)在中国古代史上，兰考县远离开封、洛阳、安阳，加上土地贫瘠，至今鲜有珍贵文物出土，但是，正是在这块贫瘠的土地上，在中国现代史上演绎着一种精神与物质的相互转化的文化现象。
焦裕禄是一个拓荒者，是一个创业者，更是一个有着强烈的事业心、责任感的人，一个有着大爱的人。当我再一次学习焦裕禄的事迹时，内心充满了感动，回顾二十世纪六十年代的历史，多了一种沧桑感、凝重感。
焦裕禄亲民、爱民，在他身上体现出以人为本的精神。
焦裕禄在兰考，面对内涝、风沙、盐碱这三大灾害时，没有退缩，他有一种信念。他先在领导干部中进行思想教育，使他们树立改变旧面貌的信心，使他们看到了希望，转变了观念。
(3)焦裕禄他们在治理三害时，采用一系列科学的方法：摸底调查制图(制出了排涝泄洪图)整理出水、沙、碱的第一手详细具体资料掌握水、沙、碱发生发展的规律在群众中学习治沙、治水、治诫的办法总结可贵的经验在全县加以推广。
(4)焦裕禄无私奉献，对待自己、家人严格要求，对待同事、老百姓则给以无限温暖，在群众最困难时，他及时送去关心与帮助，雪中送炭。他讲党性原则，工作中又具有灵活性。他总是把群众的利益放在前面，自己的利益放在后面，他以实际行动演绎着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的篇章。在时光的变迁中，在人们匆忙的脚步里，往往会丢失一些珍贵的东西，回顾历史，学习伟人，会让我们重拾起一些珍贵的东西，补充我们的精神营养。有的党员干部贪污腐败，数目巨大，一些人唯利是图，不顾后果，败坏了社会风气，给社会造成了很坏的影响。这些人在焦裕禄的丰碑面前是抬不起头的，终被世人唾弃，被历史否定。
(5)作为一个高校教师，学习焦裕禄的亲民、爱民的公仆精神，大爱精神，要在日常工作中，树立为学生服务的意识，时时处处体现出以人为本，以学生为中心，将真爱学生体现在日常教学中的每一个细节之处，充分尊重学生，关注学生，并珍惜学生的点滴进步，遵循教育教学规律，在教学中根据学生的“最近发展区”一点点向前推进，使其知识与能力协调进步，使其身心健康发展。诚然，这个世界上有蜜蜂也有苍蝇，，并非到处都充满阳光，但我们每一个人都希望温暖和煦的阳光越多越好，教师要以正面教育引导学生为主流，用自己的兰心慧质来培养出学生的一双慧眼。教师让自己充满阳光的心灵，使学生感受到满园芬芳。一个教师自己要坚守道德底线，这样才能让他的学生在今后的人生沧桑岁月里能坚守住道德底线。教师自己保持本色，才能使其学生保持其心灵操守。
(6)作为一个高校教师，学习焦裕禄的艰苦奋斗、科学求实的精神，要树立科学精神，课堂语言，都是被过滤的，都是思考、推演的结果，是经得起推敲，经得起实践检验的。要勇于探索、勤于思考，不断学习新知识，多一种创新意识，平时耐得住寂寞，抵得住诱惑，坚持走自己的求知科研之路；学习他的大无畏精神，勇敢面对学科及科研前沿方面的问题；学习他的奉献精神，在日常的工作中，以平衡的、淡泊的心态工作，有一个宁静的心灵，一个宽广的胸怀，性情豁达，不患得患失，一切往前看；学习他的勤俭节约精神，在日常生活中注意节俭，心灵上淡泊一些，时时告诫自己要“戒贪”，使自己摒弃贪念，达到心灵宁静，清清爽爽，从从容容地做人，做事。学习他的人生态度，工作热情，使自己在生活工作中多一分热情，多一分恬淡，工作中，多一分激情，多一分柔情，对人生，多一分感恩之心，对社会多一分贡献。缅怀先人时，自己要感受生命，多一分敬畏感。客观地想，二十世纪六十年代与二十一世纪初，两个时代，社会有很大变化，如果生硬地用过去的标准来要求自己是不符合历史唯物主义的，但是，伟人的精神是超越时空的，当前，用他的精神来指导自己的实际行动具有很大的实际意义。
(7)焦裕禄和兰考县人民的这一段奋斗史，证明原创性劳动产生原创性成果。自古以来，中华民族崇尚原创。原创性劳动是中华民族生生不息的源泉。 后记：为写此文，我专门去一趟河南博物院，并请一名导游讲解。我了解到在河南博物院，鲜有从兰考出土的文物。这是可以推测出的。在古代历史上，兰考县远离三大古都，土地贫瘠，没有什么稀罕的东西出土，但是，正是在这块土地上，焦裕禄的事迹彰显出人的精神的力量。人的精神是可以转化为物质的，物质环境的恶劣不是最要紧的，最要紧的是，人要有强大的精神力量。人的精神力量的作用往往是巨大的。它可以融化寒冰，在人的强大精神面前许多困难是可以克服的。焦裕禄精神中最可贵的是科学求实、迎难而上的精神，这也体现出中华民族自强不息的精神。
写到这里，我对焦裕禄书记，兰考县人民心生许多敬仰之情。
参考文献
[1]《县委书记的榜样一焦裕禄》.新华网.