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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教材的编写要面向全体学生，也要考虑到学生发展的差异，在保证基本要求的前提下，体现一定的弹性，以满足学生的不同需求，使不同的人在数学上得到不同的发展，也便于教师发挥自己的教学创造性。”所以，依据课程标准编写的数学教材，既具有普适性、代表性和权威性，又充分考虑学生间客观上存在的差异性，体现一定的弹性。