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摘要：随着新课程教育的改革发展，国内教育行业加强对学生的教育和管理，培养学生养成良好的学习习惯，进而达到提升学生学习质量和综合实力的教育目的，有助于提升教育事业的整体质量。关于初中阶段语文作文的教育管理，教师需要增加学生基礎实力和个性方面的了解，指导学生掌握表达情感的方式，有助于提升学生的作文水平。基于此本文主要针对初中语文作文的教育发展进行相关分析，研究结果仅供相关人士借鉴。
关键词：初中;语文;作文;教学水平;有效途径
现阶段，初中阶段是学生学习生涯中的重要时期，在初中学习进程中，教师需要指导学生将小学的知识点进行总结和提升，以及锻炼学生的逻辑思维能力和丰富文化素养，能够实现对学生道德素养和综合素质的培育，不仅为高中阶段的学习奠定重要的基础，还能够促进学生的全面发展。针对初中阶段语文科目中作文的教学管理，由于作文在语文科目的成绩方面占了很大的比重，因此教师首先需要将作文教学内容进行结构化研究，能够更加系统的引导学生进行优质的协作和学习，进而完成语文作文教育发展的目的。
一、关于当前初中语文作文的教育发展现状
（一）语文作文教师的教学技能和综合实力需要提升
通过对初中语文作文教学情况的调查，发现部分学校中教师的教学技能存在退步的情况，以及没有增加对先进技术的使用，导致学校的教学内容和新时代社会之间存在脱轨的情况，不利于提升学生的学习质量和效率，进而给学校教育事业的发展增加阻碍。同时部分初中学校没有重视教育创新发展的重要性，导致教师的教学体系得到丰富和完善，比如语文作文的教学方面，教师的教学体系没有更新，导致教师没有掌握有效的写作技巧和写作素材，对语文作文内容的教育发展增加难度[1]。
（二）传统语文作文教学方法的使用处于落后状态
根据对初中语文作文教学情况方面的研究，发现我国部分初中学校中教师采用传统的教学方式，仍然采用灌输式教学方法，容易影响学生写作方面的积极性和兴趣，不利于学生语文成绩的提升，以及文化素养的有效培养。在当前语文作文课堂的教学过程中，由于学生已经掌握作文的相关要求和能力，但是缺乏对作文的兴趣，导致学生在写作过程中都是被动进行，促使作文内部的结构比较混乱，没有中心思想和文化素养，如果不及时进行管理，会增加学生对语文科目的厌烦感，不利于学生学习生涯方面的有效且高质量发展[2]。
二、针对初中语文作文的教学发展制定相关有效措施
（一）增加语文作文教学的培训环节，提升教师的综合实力
关于初中语文作文的教育研究，教师需要明确作文的主题，并且依据学生的基础实力和写作水平，进行针对性教学指导和培训，有助于提升学生的写作质量和水平。因此教师在教育活动中具有重要的地位和作用，因此学校需要意识到此问题的重要性，进而增加语文作文培训活动的开展，拓展教师获取教学知识的渠道，从而提升教师的教学水平和综合素质，对培养学生的写作水平具有重要作用。
因此初中学校教务管理部门以及领导层需要定期安排培训课程的开展，对先进的教学理念和方式进行分享和讲解，能够有效提升教师的综合水平，为学生的学习过程中提供重要的指导作用[3]。
（二）营造适合的语文作文教学氛围，带动学生的学习积极性
对于初中语文作文内容的教育发展，教师可以选择营造教学氛围的方式进行优质化教育管理，能够引导学生进行教学氛围中，感受到作文题目可以进行表达的情感类型，从而增加学生写作的目标性，带动学生的学习积极性，有助于实现学生的全面发展。营造教学氛围的教学方式，改变传统教学对模式的固有概念，让被动写作转变为主动写作，在丰富的写作发展的影响下，学生的学习能力和综合实力得到综合化发展。
比如管理初中语文部编版中关于“热爱生活、热爱写作”题目的教学和写作训练中，教师指导学生在进行表达情感和内容时，建议学生可以从日常生活方面进行出发，导致学促使学生摆脱对作文的恐惧心理，同时教师可以采用问题提问的方式，对学生的学习生活进行层次化分析，能够引导学生增加对生活内容的思考，进而带动学生的学习积极性。
（三）增加对学生阅读活动的重视，有助于提升学生的写作水平
阅读活动的开展对作文教育具有重要作用，体现在写作过程中，学生需要依据明确的语文作文题目进行优质的创作，以及需要相关素材进行有效填充，能够增加作文整体的真实感和水平，但是如果没有阅读活动的开展，现代社会中大部分学生普遍在休息时间进行游戏等电子设备的应用，导致学生的知识题库比较匮乏，因此教师需要利用硬性作业的方式或者举行活动的方式，要求学生进行课外资料的阅读，不仅能够增加学生的写作素材知识，还能够扩展学生的知识和眼界，对学生作文水平的提升起到关键性的作用。其中文章的阅读，能够促使学生认识到多样化的情感表达方式和写作技巧，对学生思维和实力方面具有重要的影响作用[4]。
比如初中语文科目部编版中关于“学会记事”专题的学习，教师利用此专题指导学生对认为比较好的词、句、段等内容进行记录，能够丰富学生的知识题库，并且增加学生的综合实力和文化素养。
（四）采用语文作文互相批改的方式进行教学，提升学生的写作能力
对于现代初中语文作文教育的发展进程中，教师可以要求学生采用互相批改作文的方式，进行针对性教学，在实际作文批改的过程中，学生会对文章进行更加深刻的阅读和检查，在发现作文的问题时能够对自己的作文水平进行提升，进而实现对学生写作能力方面的重点指导。
结语：综上所述，在社会经济以及时代创新发展的推动下，我国初中学校加强对教学体系的创新化研究，尤其是对教学理念和模式的优化完善，改变传统的教学内容，采用现代化的教学手段进行优质化教学，在提升教学质量的同时，实现对学生创新思维的有效培养。针对初中语文作文的教育管理，教师可以通过增加培训环节、营造教学氛围、增加学生阅读活动等方式，能够实现对学生作文水平的提升，有助于培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]马凤英.重视初中语文阅读教学的有效途径——提高学生阅读理解能力和鉴赏水平[J].考试周刊，2017（4）：28-29.
[2]丘强.浅析初中语文作文教学的有效性[J].软件（教育现代化）（电子版），2017（4）：259.
[3]宋甲.随笔训练，初中语文作文教学的有效途径[J].作文成功之路（上旬），2018（4）：28.
[4]朱欣雨.浅谈提升初中生作文水平的有效途径[J].作文成功之路（中旬），2021（1）：69-70.
关键词：初中;语文;作文;教学水平;有效途径
现阶段，初中阶段是学生学习生涯中的重要时期，在初中学习进程中，教师需要指导学生将小学的知识点进行总结和提升，以及锻炼学生的逻辑思维能力和丰富文化素养，能够实现对学生道德素养和综合素质的培育，不仅为高中阶段的学习奠定重要的基础，还能够促进学生的全面发展。针对初中阶段语文科目中作文的教学管理，由于作文在语文科目的成绩方面占了很大的比重，因此教师首先需要将作文教学内容进行结构化研究，能够更加系统的引导学生进行优质的协作和学习，进而完成语文作文教育发展的目的。
一、关于当前初中语文作文的教育发展现状
（一）语文作文教师的教学技能和综合实力需要提升
通过对初中语文作文教学情况的调查，发现部分学校中教师的教学技能存在退步的情况，以及没有增加对先进技术的使用，导致学校的教学内容和新时代社会之间存在脱轨的情况，不利于提升学生的学习质量和效率，进而给学校教育事业的发展增加阻碍。同时部分初中学校没有重视教育创新发展的重要性，导致教师的教学体系得到丰富和完善，比如语文作文的教学方面，教师的教学体系没有更新，导致教师没有掌握有效的写作技巧和写作素材，对语文作文内容的教育发展增加难度[1]。
（二）传统语文作文教学方法的使用处于落后状态
根据对初中语文作文教学情况方面的研究，发现我国部分初中学校中教师采用传统的教学方式，仍然采用灌输式教学方法，容易影响学生写作方面的积极性和兴趣，不利于学生语文成绩的提升，以及文化素养的有效培养。在当前语文作文课堂的教学过程中，由于学生已经掌握作文的相关要求和能力，但是缺乏对作文的兴趣，导致学生在写作过程中都是被动进行，促使作文内部的结构比较混乱，没有中心思想和文化素养，如果不及时进行管理，会增加学生对语文科目的厌烦感，不利于学生学习生涯方面的有效且高质量发展[2]。
二、针对初中语文作文的教学发展制定相关有效措施
（一）增加语文作文教学的培训环节，提升教师的综合实力
关于初中语文作文的教育研究，教师需要明确作文的主题，并且依据学生的基础实力和写作水平，进行针对性教学指导和培训，有助于提升学生的写作质量和水平。因此教师在教育活动中具有重要的地位和作用，因此学校需要意识到此问题的重要性，进而增加语文作文培训活动的开展，拓展教师获取教学知识的渠道，从而提升教师的教学水平和综合素质，对培养学生的写作水平具有重要作用。
因此初中学校教务管理部门以及领导层需要定期安排培训课程的开展，对先进的教学理念和方式进行分享和讲解，能够有效提升教师的综合水平，为学生的学习过程中提供重要的指导作用[3]。
（二）营造适合的语文作文教学氛围，带动学生的学习积极性
对于初中语文作文内容的教育发展，教师可以选择营造教学氛围的方式进行优质化教育管理，能够引导学生进行教学氛围中，感受到作文题目可以进行表达的情感类型，从而增加学生写作的目标性，带动学生的学习积极性，有助于实现学生的全面发展。营造教学氛围的教学方式，改变传统教学对模式的固有概念，让被动写作转变为主动写作，在丰富的写作发展的影响下，学生的学习能力和综合实力得到综合化发展。
比如管理初中语文部编版中关于“热爱生活、热爱写作”题目的教学和写作训练中，教师指导学生在进行表达情感和内容时，建议学生可以从日常生活方面进行出发，导致学促使学生摆脱对作文的恐惧心理，同时教师可以采用问题提问的方式，对学生的学习生活进行层次化分析，能够引导学生增加对生活内容的思考，进而带动学生的学习积极性。
（三）增加对学生阅读活动的重视，有助于提升学生的写作水平
阅读活动的开展对作文教育具有重要作用，体现在写作过程中，学生需要依据明确的语文作文题目进行优质的创作，以及需要相关素材进行有效填充，能够增加作文整体的真实感和水平，但是如果没有阅读活动的开展，现代社会中大部分学生普遍在休息时间进行游戏等电子设备的应用，导致学生的知识题库比较匮乏，因此教师需要利用硬性作业的方式或者举行活动的方式，要求学生进行课外资料的阅读，不仅能够增加学生的写作素材知识，还能够扩展学生的知识和眼界，对学生作文水平的提升起到关键性的作用。其中文章的阅读，能够促使学生认识到多样化的情感表达方式和写作技巧，对学生思维和实力方面具有重要的影响作用[4]。
比如初中语文科目部编版中关于“学会记事”专题的学习，教师利用此专题指导学生对认为比较好的词、句、段等内容进行记录，能够丰富学生的知识题库，并且增加学生的综合实力和文化素养。
（四）采用语文作文互相批改的方式进行教学，提升学生的写作能力
对于现代初中语文作文教育的发展进程中，教师可以要求学生采用互相批改作文的方式，进行针对性教学，在实际作文批改的过程中，学生会对文章进行更加深刻的阅读和检查，在发现作文的问题时能够对自己的作文水平进行提升，进而实现对学生写作能力方面的重点指导。
结语：综上所述，在社会经济以及时代创新发展的推动下，我国初中学校加强对教学体系的创新化研究，尤其是对教学理念和模式的优化完善，改变传统的教学内容，采用现代化的教学手段进行优质化教学，在提升教学质量的同时，实现对学生创新思维的有效培养。针对初中语文作文的教育管理，教师可以通过增加培训环节、营造教学氛围、增加学生阅读活动等方式，能够实现对学生作文水平的提升，有助于培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]马凤英.重视初中语文阅读教学的有效途径——提高学生阅读理解能力和鉴赏水平[J].考试周刊，2017（4）：28-29.
[2]丘强.浅析初中语文作文教学的有效性[J].软件（教育现代化）（电子版），2017（4）：259.
[3]宋甲.随笔训练，初中语文作文教学的有效途径[J].作文成功之路（上旬），2018（4）：28.
[4]朱欣雨.浅谈提升初中生作文水平的有效途径[J].作文成功之路（中旬），2021（1）：69-70.